当好班级领头雁清溪镇小学王小蓉人们常说，环境造就人。作为学生，学习中最主要环境的班集体，班风正，学风浓，无疑会为学生的健康成长提供最良好的环境。但是，良好的班风。学风从何而来？这当然离不开班级的领头雁——班主任了！如果说，一名教师的职责偏重于教书的话，那么班主任的职责则偏重于育人。班主任不仅是营造班级良好学习氛围的主体，而且更以自己高尚的人格魅力影响着学生高尚道德品质的形成。十多年的班主任工作经验使我深深体会到：班主任不仅要自身具备广博的知识和良好的道德休养，而且在对班级的管理上要讲求科学化，这样才能不辜负学校、家长和社会的重托。那么，到底该如何做好班主任工作呢？望本文的一些观点能对广大班级管理者有所裨益。一、认真挑选和培养班干部一个工作责任心再强的教师，就即便他是一个工作狂，但毕竟一个人的精力和时间是有限的。面对琐碎繁杂的班务工作，我们不妨让学生参与班级管理，这样不仅能减轻工作压力，而且能把工作做得更细。本期我担任的是五年级的班主任。开学时，我在班上宣布了班干部职务的设置情况，让学生试着对岗申报竞选。没想到，学生积极性格外高，出现了一个职务几个人同时申报的情况（这正是我所期待的，要不，怎么能形成竞争呢？）。于是，我让申报的人在全班发表竞职演说，再进行民主投票。你还别说，小家伙们还真搞得像模像样，真就选出了他们心目中的班干部。这还不算，我最后还宣布：所有被选出的人经过一周的试用后再决定是否任用。学生干部在经过自荐、评选、试用后，角色意识增强了，责任感也更强了，开展起工作来格外卖力.二、调动学生参与制定班规，坚持操行评比。没有规矩无以成方圆。只有制定严明可行的班规，才能使学生有章可循，也才能更好地匡正学生的行为。在制定班规前，我首先带领大家一齐学习了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的有关规章制度后，再让大家根据班级的实际情况制定出班规。这样的班规由于针对班级实际制定，故而具有很强的针对性；又由于是全员参与制定，故而对学生具有更强的约束力。同时也更让学生体会到自己是班级的主人。为配合班规的执行，我还制定了一套操行评比细则，对班级学生做到每周一评，这样保证了能及时表扬，评比，自实施以来，效果很不错。三、要重视班队活动，着力培养学生的集体荣誉感。要重视每周的班队课，通过一些活动激发学生的集体荣誉感，通过参加学校或社会上的一些竞赛或其他活动，使同学们有机会在竞争中体会到集体荣誉的珍贵，从而以作为集体的一员而自豪。在班委组织下，全体同学想办法办好板报，布置教室，在班上营造你追我赶的学校氛围，结成互帮“对子”，带动全体同学共同进步。让学生明确我是班集体的一员，班级的荣辱，我的责任，我的言行关系班级荣誉等。在班委和同学的努力下，最近我们班一改往日的面貌，连续三周获得了全校的纪律红旗。四、要重视“两点一线”的教学管理这里说的“两点一线”指的是学校（班主任）和家庭（学生，家长）两头齐抓共管，使孩子在德，智，体，美等方面健康发展。学校和家长是培养孩子1成长的关键，两者缺一不可。我们知道，在我国传统教学中有班主任家访的传统，如今这种方法在城市，乡村的小学还被广泛运用，而且已经被实践证明是解决学生学习，思想，道德情操最有效的方法之一。随着教学改革的深入，反而得到了更广泛的应用。家长可以对症下药，对孩子身上存在的问题有个正确的认识，寻找问题的根源，从思想上解决问题。经验告诉我们，普遍的，大众的说教对有些同学就是不灵验，说多了还会产生逆反心理，特别是男同学在这方面的表现最为突出。班主任对待这些孩子应因势利导，不要只是简单的讲道理，而是注重举事列：让他们在事实面前改变自己，认识自己，从而区别是非曲直，懂得做人的道理。总之，班主任工作很辛苦，但也十分有意义。当然，充分调动学生的积极性，参与班级管理，班主任还应能放的开，收的住。通过对学生的管理能力不断提高，班级良好风气的不断形成，班主任对班委的领导作用，应用“主角”逐步下降到“配角”，成为他们的辅导员，班主任紧紧抓住提高学生的成绩为主线，让学生...
