新闻是什么教案浏阳三中李伟宁第一章新闻是什么？教学目标１、了解新闻的六要毒以及新闻的结构。２、了解新闻的采写过程以及构成新闻价值的诸多要素。３、初步了解客观报道的相对性，培养学生客观评判并分析大众传媒传递的信息的能力。４、了解报刊、广播、电视、网络等媒介在报道新闻方面的不同特点，学会选择不同的策略来阅读不同媒介的新闻。【教学过程】一、新闻的定义与特征1、定义新闻是什么？虽然我们每天都要接触大量的新闻，享受信息时代带给我们的便捷和高效，但要给下一个定义，却并不容易。据说美国一家杂志曾经征求新闻的定义，结果10个报馆主笔给了10个定义，见仁见智，各不相同。有人戏谑地做出解答：“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”；也有人进行词源分析，新闻（News）就是东（East）西（West）南（South）北（North）四面八方的信息汇集；还有人作出了专业解释，新闻就是“关于突破事物正常轨道或出乎意料的事件的报道”……在我们这本选修教材中，“新闻”这个词，至少有三个方面的含义：一是新闻的实质特征，有人概括为对新近发生的事实的报道；二是各种新闻载体的报道形式的总称，包括消息、通讯、特写、报告等；三是专指消息这种体裁，包括简讯、电讯。本书在大多场合下，侧重于第二层含义，即主要指的是各种体裁的新闻作品，且由于教科书的内容有限，专谈、访谈、综合报道等体裁只好忍痛割爱；由于是纸质的教材，书中所选的新闻作品主要侧重于报刊等纸制媒介，对于大家所喜闻乐见的、接触甚多的广播电视和网络新闻，只有很少的内容。小结：新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。2、特征新闻具有以下三个最基本的特征，即真实性、及时性和公开性。二、新闻的六要素以及新闻的结构1、新闻的六要素新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。教材把它们概括为“5W+H”，即：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、结果如何（How），换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是：某人某时在某地做了某事出现了某种结果。一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这些因素。比如下面这条新闻。“麻雀虽小，五脏俱全”，新闻的六要素交代得非常清楚：美国总统里根和苏联领导人戈尔巴乔夫今天下午2：02分在白宫东厅正式签署了全部销毁两国中程和短程和导弹条约。通过对这六要素的把握，我们面对一篇新闻，可以很迅速地把握其主要内容。这对于每天接触大量信息的现代人，快速筛选有用信息，提高阅读效率，无疑是有帮助的。2、新闻都是按六要素顺次“串起来”的吗？新闻的不同结构方式（1）时间顺序式结构学生阅读：教材P16中的《刘胡兰慷慨就义》明确：《刘胡兰慷慨就义》一文按照事件发展的时间顺序组织材料，是一种把六要素顺次串起来的结构方式。（2）“倒金字塔”结构学生阅读：教材P16中的《鲍威尔宣布辞职》明确：《鲍威尔宣布辞职》一文是典型的“倒金字塔”结构，文章一下来就点明了最重要的信息——“美国国务卿鲍威尔已于12日向布什总统递交了辞呈”，突出了新闻六要素中的“What”这个要素。3、新闻为什么要“打破顺序”？新闻要求简洁、凝练，用最少的文字表达最充分的信息。所以不能流水账似地报道所有的新闻要素，而是强调那些“含金量”最大的内容。由此造成了著名的“倒金字塔式结构”：最重要的信息放在开头介绍，后边的内容按照重要性依次递减的顺序排列。思考：下面是一篇按照“倒金字塔”结构写成的新闻稿，从尾部删起，看看如果逐段去掉后面的段落，是否影响文章的整体结构。（见教材P17中的“思考与探究”二）明确：“倒金客塔”结构的新闻，最重要、最新鲜的信息放在开头，后边的材料按照重要性程度依次递减的顺序依次排列，因此如果从尾部删起，逐段去掉后边的段落，并不会影响新闻主要事实的传达。从这篇文章看，最后一段叙述的是新闻的背景，属于辅助性的材料，倒数第二段则是对事件的具体展开，分别删去不影响事实的传达。我们在报纸上常常看到的“...
