《问题解决》教案一、复习引入新课师：孩子们，上课之前老师想考考大家，对以前学过的知识掌握得怎样，请完成导学单上自学预检的内容
抽生上台展示作业，订正答案
请孩子们根据自己的作业情况，给自己做出适当的评价
师：看来同学们，对前面的知识掌握得很好，今天我们将运用前面学习的两位数乘两位数，三位数除以一位数的相关知识来解决生活中稍复杂的数学问题
老师板书（问题解决）
学生齐读课题二、新课
师：通过今天的学习，我们要达到一个什么样的学习目标呢
请看大屏幕，请同学们把学习目标齐读一遍
（一）课件出示例1（抽生读自学提示）1、学生结合导学单在书上完成自学内容
2、师：谁愿意起来汇报一下你的自学答案
生汇报，根据汇报师给学生做出适当评价
（二）课件出示合作学习要求师：刚才孩子们自学得非常认真，自学任务也完成得很棒，下面我们将进入合作学习环节，孩子们请看大屏幕，我们来齐读一下合作学习要求
1、学生进入合作学习
2、抽学生汇报方法一：学生汇报完成时，由汇报人员问：你们还有什么问题吗
预设：算一共有多少支，为什么要用24×12
算每班分得多少支，为什么要用288÷3学生汇报方法二：学生汇报完成时，由汇报人员问：你们还有什么问题吗
预设：算每班分得几盒，为什么要用12÷3算每班分得多少支，为什么要用4×24三、试一试师：在刚才的新课学习中，孩子们表现得非常的棒，像这样的问题你会解决了吗
学生：会师：敢接受老师的挑战吗
（敢）请用你喜欢的方法完成“试一试”学生汇报，老师根据汇报课件出示解答过程，并让学生说出解题思路过程
强调计算要细心，注意带单位，写答语
四、达标检测师：孩子们完成得很好，下面我们进入达标检测环节：1、打开导学书46页，完成达标检测1、2两题2、汇报，订正答案
五、课堂小结孩子们，今天我们学习了什么内容
（问题解决）在这节课里，你都学会了什么
在解决问题的过程中，我们一定要认真地阅读
