活动目标：理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感；2、尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。活动准备：PPT，律动音乐；2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；3、有关对迷路及自救的方法。活动过程：一、律动进活动室，营造音乐气氛1、播放音乐《GEE》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛。二、播放"小鸭子迷路"PPT，引起幼儿兴趣1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？三、倾听歌曲第一段，学唱第一段歌词1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！2、播放PPT，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈。4、师生共同演唱第一段歌词；5、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；6、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；7、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？8、引导幼儿用悲伤情绪演唱，声音缓慢，连贯，低沉。四、倾听歌曲第二段。1、师：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）4、房子代表什么意思？5、共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件）6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；引导幼儿用快乐情绪演唱，声音稍快，中强，跳跃。8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；五、音乐剧表演1、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？2、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？六、律动，结束活动1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！3、带幼儿出活动室。
