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怎样保护自我身边的侵害与保护一、导入新课———图文欣赏请认真欣赏1、生活是美好的——生活处处有情趣那ThatDay2、生活又是复杂的请听小故事：“姐弟俩用他们的勇敢和智慧终将假冒警察的流氓送交公安机关。”如果是在座的你们，是否也能很好地保护你们自己呢？（板书）4二、自主学习——“阅读思考”怎样保护自我？1、请阅读教材P91-92，写一写：2、认真阅读教材P93-97，学会正确保护自己A、你在日常生活中看到的、听到的或经历过的身边的侵害或险情。再指出相应的侵害或险情的主要来源。B、你觉得面对突发的事故或侵害，我们可以寻求哪些帮助？要知道种种侵害。三、合作探究——“以案说法”Theposttime某校一女中学生因厌学而在街上闲逛的时候，由于轻信一陌生人能为其免费找一份好工作而被人贩子骗到外地。等她明白自己受骗时，已被人贩子关进了8楼的一个小房间内。在孤立无援的绝境中，她灵机一动，写了一张求救的纸条放进自己裙子的兜里，然后把裙子从8楼的窗口扔了下来…裙子像彩云悠悠飘到了楼下的大街上，围上来的行人拿起裙子发现了兜里的纸条立刻报了警。不到一个小时，这个小女孩得救了。根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，公安机关不久就对相关的人贩子提起公诉，这些人贩子得到了应有的法律制裁。请根据刚才对教材的自学，从受侵害前、受侵害中、受侵害后等角度思考我们应该如何保护自己：１．这位女中学生为什么会被人贩子拐骗到外地？这对你有什么启示？２．女孩明白自己遇到的是坏人后，采取了什么方式使自己获救？这给你什么启示？３．人贩子危害女孩的身心健康，危害人们家庭的幸福，也不利于社会的和谐。你认为女孩及其父母可以怎么做？要懂得受侵害前：提高警惕——前提受侵害时：用智慧保护自己——关键受侵害后：用法律保护自己——重要保障（板书）青春是我们约定制造共同的回忆镶嵌在青春的纪念册里忆四、演练台——“说说写写”1、每个人说2至3条，在平时的学习生活中我们需要提高警惕的情景：如P93中体现的：1身份证不轻易借人；2不轻易泄漏个人真实信息......2、阅读教材P96中的4幅图，完成其中的问题。并列举我们周围可能存在的其他险情和应对方法。如：1交通事故；2不慎落水......来。如：《未成年人保护法》；《预防未成年人犯罪法》......五、当堂检测——“疑难解答”1、参见练习册P50-51的选择题：1、4、5、6、92、相对成年人，青少年更容易受到各种侵害，请说说为什么？Ｐ９２3、如果你遇到的是一个穷凶极恶的歹徒，你会选择忍气吞声、自认倒霉，还是以暴制暴或是你作出选择，并简要说想方设法逃脱、报警、报告学校老师、告诉家人。请明理由。六、拓展延伸——“动脑动手”1、每个同学都列举日常生活中的2-3种意外事故或受侵害的情形，通过查阅资料或采访他人等方法总结相应的自我防护的方法和技巧。2、每组选出2-3条比较典型的事例和可行的应对方法。再由宣传委员等班干部负责把它编成一本实用的安全常识小推广。总结本节课所学，联系生活实际，参考教材P80中的“主题探究”制定一本《中学生自我防护手册》。要求如下：七、学习反思——“解惑存疑”说一说，通过这堂课的学习，同学们学到了什么？还有什么疑问？谢谢观赏thankyou2016.01.10