欣赏作品形象、赏析作品内涵、领悟作品艺术魅力2010-04-1621:33:23|分类：默认分类|标签：|字号大中小订阅现代文阅读之欣赏作品形象、赏析作品内涵、领悟作品艺术魅力三案一体学案课前预习案一、目标：学会分析鉴赏文学作品的形象，逐步提高把握作品内涵的能力，从而领悟文学作品的艺术魅力。二、考点解读：在《考试说明》文学类文本阅读部分，关于“鉴赏评价”，考点要求的第二点就是“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”。它是文学类文本阅读和鉴赏的要义和旨归。“形象”要求把握作品中塑造的人物形象（散文作品中的形象另有其广义性）；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性和艺术性的统一体现。可见，文学作品鉴赏的重要内容和任务，实际上都包含在了该条之中。三、重点突破：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。主要有以下两个方面：1、作品的形象。广义的文学形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们思想情感的生活图景。作品的具体因素如环境、人物、场面、情节等可理解为它的具体表现。狭义的文学作品形象是指人物形象，与人物、性格、角度、典型人物、主人公、抒情主人公等的含义相同或相近。文学形象具有可感性、情感性和典型性。欣赏作品的形象就是要多角度的把握人物的精神面貌和性格特征，把握所描写景物的特点以及作者在其中所寄托的感情。一般说来，散文作品中的“形象”是广义的，是一定的社会环境、生活情境中具体的典型。它既可以是具体人物（个体或者群体），也可以是寄托的情感、哲理或者象征某种人物、精神的物象、景象。欣赏散文的形象，通常是指通过什么手法，刻画了什么形象，或者形象有什么特殊的意义。关于人物形象，要注意从人物的肖像、神态、动作、语言等多个角度去把握其精神面貌和性格特征。关于具体的物，可以是作者描写的一个具体的事物，也可以指作者通过景物描写所创造的一种意境。在鉴赏过程中，我们要注意作者描写的角度的变化，作者所运用的描写手法，景物特点以及寄托的感情。2、作品的内涵，通常是指作品中表现出来的观点、思想、感情、倾向，而这，恰恰是一篇文章的主要价值所在。四、鉴赏文学作品人物形象应注意的问题：1．从作品实际出发这就是从作品中具体人物自身所具有的东西出发。这里的“东西”是指人物自身的言行以及作品对其所作的种种描写和评述，而不应是用现成的概念往人物身上套，不能贴标签，更不能将人物自身所没有的东西强加于人物。2．对人物性格应有简要分析这就是说，对人物的性格不能仅用一些概括性的词语作表述，还要联系作品的事实作简要分析。否则对人物的评价就会成为适用许多人的“套话”，自然就会影响得分。课堂学习案一、经典例题：（08广东）河的第三条岸[巴西]若昂?吉马朗埃斯?罗萨父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一个人使用。母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水流平静，又宽又深，一眼望不到对岸。我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”父亲没有吭声，他温柔地看着我，示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。“爸爸，你会带我上船吗？”他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。我假装照他的意思做了，但当他转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。父亲上了船，划远了。父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每个人都吓坏了。从未...
