《我们周围的材料》教学设计【教学目标】科学概念1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。过程与方法1.调查材料在日常生活中的应用。2.观察和辨认不同的材料。3.用语言描述常见材料。情感态度与价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。【教学重点】观察和辨认身边不同的材料。【教学难点】用适当的词语描述常见材料。【教学准备】用几种最常见的材料做成的物品；记录表。一、直接导入：同学们在我们的周围有许许多的物品，这些物品都是由不的材料制成的，那么人们为什么使用这些材料呢？今天我们就一起走进材料的世界，来研究有关材料的奥秘。（板书课题）二、观察材料的特性1.整理搜集到的材料。课前老师让同学们回家收集了有关材料的知识，请同学们在组内整理交流一下，然后在进行汇报。（学生小组活动）2.交流整理好的材料分组汇报：预设（汇报材料的种类：金属、木头、纤维、玻璃、塑料等）（材料的特点：金属很硬，有光泽。木头有纹路能浮在水上。玻璃透明的容易碎。塑料柔韧性好。布是纤维组成的，很柔软等）（材料的用途）3.游戏了解材料的特点同学们说了这么多有关材料的知识及特点，下面我们来做一个有关材料的小游戏。出示游戏方法，只能描述袋内物品的作用与特点，不能说出是什么物品及由什么材料组成的。同学们根据描述猜测物品的名称，并说说它们分别是由什么材料制成的。(学生活动）三、调查身边的材料1.看来我们班同学分辨的能力可真强，那么这么多的材料其实就在我们身边，我们就来找找吧，但是范围就在我们教室里。2、下面我们再来一次调查比赛，看看我们小组的合作能力怎么样？（出示课件）调查内容：调查身上的，书包里的和教室里的物品是什么材料做的？调查时间：5分钟调查要求：（1）四人小组合作快速完成调查表。（2）比一比哪个小组记录的物品更多，更完整。（3）对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。（4）一种物品有几种材料组成的写在同一格。调查身上，书包里和教室里的物品第（）小组名称可能使用的材料名称可能使用的材料3、统计调查物品那组最多。4、小组讨论：（1）我们组调查了（）物品，使用（）材料，（）材料使用得最多。（2）（）物品是由一种材料制成的，（）物品是由多种材料制成的。（3）还发现（）。5、全班交流。老师还有个建议：为了使我们的交流放的更大一些，后面汇报的同学注意咯，前面汇报过的内容，我们就打一个勾不用在汇报了，有不同意见的我们相互补充。（小组汇报）6、小结1、从今天的观察研究中你有什么发现与收获。（木头、玻璃、塑料、纤维、金属、纸）2、调查中你还知道什么？有些物品是一种材料做成，有些物品是多种材料做成的。举例：门、窗等。四、拓展新型的材料我们这节课研究了一些常见的材料，但是在材料的大家庭里还出现了一些新成员——新型的材料，你知道哪些新型的材料呢？（学生试着说说：如：铝镁金、钛合金）同学们了解的可真不少呀，老师也搜集了一些新型的材料，我们一起欣赏一下，出示新型材料的课件。小结：材料的世界里，真是太奇妙了，太神奇了。还等着我们不断的去探索，所以请同学们五、课外延伸。回家寻找家里的物品它是由什么材料制成的？为什么人们要用这样的材料制成这些物品？可不可以用其它的材料来代替呢？
