教育叙事郝巧琴作为一名老师热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。师爱是我们每一位老师工作永恒的主题。教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。XX，男，10岁。父亲因为某些原因不能给他正常父亲的爱。在母亲一个人的带领下，孩子的身心发展不是很好，有些孤僻。开学两周了转到我们班，第一次数学成绩考了52分，我心里发愁了，这该怎么办？经过打听我他每一门的成绩都很差。我就更加发愁了。而我就用放大镜去看孩子，看他有没有什么闪光点来激发他的学习兴趣。有一天我在班上布置了作业很多同学都忘记做了，只有他还记得我布置了什么作业，我还以为他做完了。我兴奋的拿起他的作业本，发现一个子都没有写，我严厉的呵斥了一顿，孩子哭了。课间我把他叫到我的办公室问原因。他支支吾吾地说：“老师我也想做作业，可是我不会”。我当时愣了一下。原来孩子是想学，但是不会。我的火气一下子消了。我告诉他不会做没关系，老师可以帮助你。只要你想学，我会慢慢的教你。自从那天以后我每天把他叫到我的办公室辅导。把以前不会的和现在没有听懂的慢慢的教给他。在我的帮助之下我发现孩子上课认真听课了，上课也开始发言了，作业也积极自己完成了。渐渐地孩子进步了很多。他的家人也给我打了一个电话。他的母亲说非常感谢我对他孩子的改变，说他自己都觉得对不起自己的孩子。我心里感到很欣慰。淡然孩子的进步离不开我，但是我觉得关键还是在于孩子本身，自己有进取心里。在孩子心里我们只要多关心一下他们，他们就会给你你意想不到的惊喜。他们给我们的回报远远于我们对他们的关心。有一次周末我刚到学校，他拿了一套题说：老师，我礼拜天买了一套卷子，我做了一份，你给我改一下，看我有没有做错的题。我当时傻眼了，我高兴的说好的我帮你检查。这样他坚持着，进步着。期中考试竟然考了88分。也许这就是孩子的潜力。在孩子的心目中老师对他们真心的关心是他们进步的动力，然而孩子回报老师的最好方式就是把成绩考好。我认为每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。对于一名老师，我们要关心爱护学生、尊重学生的人格尊严，只有把学生当成朋友，他才能敞开心扉地说真话实话，老师才能真正地知道他的什么“病”，给他开一剂“良药”。苏霍姆林斯基说过：“要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育都不能在他身上培养出好的品质，可是只有教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。”这件事给我启示颇深，感化一个差生，我们要尊重学生、树立他们的自尊心，做耐心细致地工作，寻找他们身上的闪光点，哪怕是很小的进步，或做了一件有益的事，即使微不足道，也要给表扬、鼓励。对他们要晓之以理、动之以情，他们感到自己有长处，激发他们的上进心，培养其自信心。这样持之以恒地抓，才能收到好的效果。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力俗话说“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，才能成功。2013年11月21日
