教案《比一比》教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2014年版内容来源：小学一年级《语文（上册）》识字（二）主题：认字写字课时：2课时授课对象：一年级学生设计者：康明辉/巩义市康店镇焦湾学校目标确定的依据能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画；能按笔顺规则写字。识字写字教学坚持多识少写的原则。教材分析美丽的农家小院，温馨的生活场景。琅琅上口的韵文，诵读间会传达出一种暖暖的情感。本课中的比较是一种比较简单的比较，是一种充满童趣的比较。学情分析一年级的小学生天真活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。让学生在“游戏”中学，在游戏中读、做、思考，努力创设轻松愉快而又效果良好的教学氛围，真正体现教师角色的转变；学生自主合作、探究性学习。学习目标1、认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“少”。2、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。3、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。评价任务1、利用课堂上各种各样的读，认字来评价目标1；2、用提问的方法来评价目标2；3、用各种各样读的方式来评价目标3.第一课时一、学习目标：认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“少”。二、学习重点：认记生字。三、学习难点：能正确使用一些量词四、学习过程：（一）、看图识词1、看图提问：这是什么地方？里面有哪些动物、植物？2、词卡与实物对应。（1）学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁。（2）当小老师带领大家读准音节、词语。3、认读带拼音的词语。4、出示不带拼音的词卡让学生认读。（二）、学习韵文1、自己读韵文。12、小组合作学习：学习单有感情朗读韵文交流朗读成果。交流读韵文后的发现。3、比一比，认识量词。图上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做？桃子呢？图上其他动物或植物到底有多少？哪个小朋友能准确介绍一下？4、提出疑问，开展互相解疑的活动。相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。（三）、巩固记忆生字1、学生选择，用适合自己的方法记忆生字。2、选择生字进行组词、说句的练习。（四）、指导书写1、出示“牛、羊”，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。学生试写。2、出示“小”，让学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画—竖钩。教师范写“小”，学生仿写一个。五、作业布置：把“牛、羊、小”每个带拼音写一行。六、板书设计：牛羊小七、课后反思：第二课时一、学习目标：1、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。2、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。二、学习重点：认记生字。三、学习难点：能正确使用一些量词四、学习过程：（一）、复习导入看图说动物、植物的数量、名称。（二）、扩展延伸1、根据学生的回答，相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。学生说一说平时生活中怎样使用这三个量词，区分“群、堆”。2、老师出示一些物品，学生说一说。一朵花一本书一件衣服一双鞋一把扇子一辆汽车一块西瓜一个杯子一双手一台电视机一幅画一座房子……3、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。4、创编儿歌。图上画着一堆苹果和一个桃子，学生看图模仿课文编一句。（一边多，一边少，一堆苹果，一个桃）2让学生把创编的句子连起来说一说。5、做游戏—找朋友。将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友的的歌，歌曲结束后，和自己找的朋友站到一起，一起读出共同的名字。（三）、比一比谁说得多回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比看谁说得又多又准。五、作业布置：1、写出反义词。大—（）多—（）2、写出量词。一（）鸭子一（）黄牛一（）枣一（）杏六、板书设计：颗、群、堆七、课后反思：教案《自选商场》教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2014年版内容来源：小学一年级《语文（上册）》识字（二）主题：认字写字课时：2课时授课对象：一年级学生设...
