仑头小学水平一（二年级）原地运球教学教学设计执教老师：余楚鑫上课班级：二年（1）班教学指导：仑头小学体育科上课地点：仑头小学上课时间：2013年4月3日仑头小学水平二(三年级）双脚向前跳教学设计一、指导思想1本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，按水平二课程目标要求，以“跳出健康，跳出快乐，跳出自信”为主题，采用跳“兔子舞”情景教学、以情景教学模式和游戏教学方法为主线，树立以学生为主体的教学理念，启发学生的思维，激发学习兴趣，引导学生对“双脚向前跳”教材进行自主、合作、探究学习，让学生在主动、和谐、轻松的课堂氛围中学习，帮助学生掌握基本双脚向前跳的技能，提高学生的跳跃能力，培养学生良好的团队意识和合作精神，从而促进学生身心健康发展。二、教学目标；1、初步学会双脚向前跳的技术动作。2、提高学生的下肢力量，协调性、灵敏性，发展学生的跳跃能力。3、在体育活动过程中培养学生的团队意识和合作精神，促进学生身心健康发展。三、教学内容1、双脚向前跳2、游戏《运萝卜》四、教材分析三年级学生活泼好动，表现欲强，具有较强的模仿能力，但技术水平处在不稳定阶段，下肢力量和弹跳能力比较差，跳跃运动是提高小学生下肢力量的重要手段，然而双脚向前跳的技术动作简单，是用来发展下肢力量和弹跳能力有效训练手段之一，本节课教师选用双脚向前跳这一教材，增强学生的腿部力量，提高弹跳能力以及身体协调能力。五、教学过程设计单一的“立定跳远”练习容易使学生觉得枯燥无味，产生厌烦，为了针对这一现象，本节课借助有弹性有色彩的彩带为辅助教具，结合学生身心发展的特点，围绕“跳出健康，跳出快乐，跳出自信”为主线，在教学过程中以“引导、启发、鼓励”为主，关注学生的个体差异，运用多种的教学方法，采用模仿学兔子跳的形式，再引导学生们进入各种方式的跳的练习，通过两人配合跳小河练习，再增加难度，自我挑战学习，逐步加大小河的宽度来提高学生的跳跃能力，通过八人小组合作摆图形进行游戏比赛，增强学生的团结协作精神，采用情景教学的形式贯穿整节课，充分调动学生学习的积极性，又能提高学生对跳跃运动的学习兴趣，让学生主动参与，开动脑筋，学会自主学习，合作学习，创新学习，使学生愉快地学习，达到玩中练，练中学、学中乐，使学生体验到体育带来乐趣，促进学生身心全面发展。体育与健康水平二（三年级）发展跳跃能力单元教学计划（1）、学习正确的跳跃方法，发展学生的跳跃能力。（2）、提高学生的下肢力量，协调性、灵敏性，懂得在体育活动中，避免危险。2（3）、体验集体活动的乐趣，培养学生团结协作精神，促进学生身心健康发展。（4）、通过体育活动增强学生的自信心，培养学生敢于展示，敢于挑战，养成良好的活动行为习惯。课次教学目标教学内容教学重点、难点11、体验并初步学会双脚向前跳，发展跳跃能力。2、提高学生的下肢力量，灵敏性和协调性3、培养团结合作意识，敢于展示自我，促进学生的身心健康。1、各种方式的跳2、双脚向前跳3、游戏《运萝卜》重点；双脚同时用力蹬地。难点；落地轻松平稳、动作协调。21、巩固和提高双脚向前跳动作技术，发展跳跃能力。2、提高学生的下肢力量，灵敏性和协调性3、培养与人合作意识，敢于展示挑战自我。1、双脚连续向前跳2、十字跳游戏重点；双脚同时用力蹬地，摆臂、落地平稳。难点，蹬地、摆臂协调，动作连贯，落地平稳。31、初步学习立定跳远的技术动作。2、提高学生的下肢力量，协调性、灵敏性，发展学生的跳跃能力。3、培养学生的团队意识和合作精神，促进学生身心健康发展。1、立定跳远2、游戏《跳房子接力》重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地有力收腿。难点：动作连贯，蹬摆配合。41、巩固、提高双脚连续蹬地技术动作2、增强下肢力量，发展跳跃能力和身体协调能力3、培养学生不怕困难，团结协作的精神1、趣味跳跃2、跳跃障碍重点；双脚同时用力蹬地，双手摆，轻缓落地。难点；摆臂与蹬地协调配合。仑头小学水平二（三年级）体育课教案学校：仑头小学班级：三年级（1）班人数：40时间：2009、10、13执教教师：余楚鑫指导：仑头小学体育科组3教...
