1、情节安排评价：（1）全文：一波三折。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性和可读性。（2）开头结尾：首尾呼应。作用是使结构紧密、完整。（3）开头，倒叙，制造悬念。（4）结尾，戛然而止，留下空白式等等。人物形象：（1）分析环境描写，把握人物性格。（2）分析故事情节，把握人物性格。（3）正面描写：肖像、语言、动作、神态、心理等。（4）侧面描写：正衬、反衬（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）答题模式：是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义小说巩固练习讲评•1、（1）“她”第五次没用钢笔写字（作业）。•（2）他站在终点附近的跑道，等两人冲过终点后，他才奔向终点。对此，我对“他”怒吼斥贵。•（3）愤然•（4）愧疚•2、结构上的作用：“钢笔”是全文的线索;含义：（1）颜色是金色的。（2）童真的友谊是珍贵的。3、运用比喻的修辞手法。将“我”比作“秋风”，将“小女孩”比作“春花”，形象生动。娇嫩的“春花”害怕无情的“秋风”的摧残。漫长的复季比作“我”和“小女孩”之间的距离。生动形象地表现了“我”与“她”之间的距离很长，暗示了“我”的情感变化，进而深化主题。•4、①“我”是主人公。小说以“我”的所见、所闻、所思为线索组织材料，表现了“我”对自身心态的愧疚和对“小男孩”的行为的赞赏。•③“我”和“小男孩”都是主人公。小说通过“我”与“小男孩”的行为对比，既表现了“我”的愧疚，也表现了“我”对“小男孩”，以及“小男孩”与“小女孩”珍贵的童真友谊的赞赏（答出其中一种即可）雨中的男孩•15、无奈→（窃喜或高兴、得意）→（不知所措）→（愧疚或内疚、自责）•16（1）（1）“虚虚的”、“软软的”、“胀胀的”，运用叠词（1分），生动形象地写出了我在男孩诚实无私的行为面前（1分）愧疚自责的心情（1分）。•（2）烘托了“我”因狗丢失的郁闷心理（1分）；为下文男孩冒雨送狗回来做铺垫（1分），衬托了男孩一家的诚实守信和淳朴善良（1分）。•••17、示例：儿子，爸爸知道你喜欢狗，和狗有感情。可是妈妈现在有病，急需用钱，我们卖掉狗，就有钱送妈妈到医院去看病了。你是孝顺的儿子，你一定会同意爸爸这样做的。（用第一人称表述1分；对儿子的安慰1分；向儿子阐述卖狗的理由，即照应男孩母亲生病这一伏笔。•18、（4分）示例：这样安排情节，使买狗吃狗肉的故事陡然生出波澜，让人有意料之外的感觉。同时，综合原文信息，农民、男孩因不舍之情有反悔的可能；“我”和同事已陷入久久不语、内疚自责之中，也有放狗的可能，这些又都在情理之中。这样安排结尾，给读者留下了广阔的思考空间，可以说，小说结尾既在情理之中，又在意料之外。
