学习目标1.在诵读、品读的基础上体味作品的深刻内涵，理解海燕形象。2.学习综合运用多种修辞手法的写作特点.3.品味、揣摩本文抒情性语言并理解象征、对比手法在课文中的运用.作者简介：高尔基（1868—1936年），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基的自传体小说有《童年》、《在人间》、《我的大学》；剧本有《底层》等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。作品介绍.时代背景：《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章.作者以海燕为题，一是醒目，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。呻吟胆怯翡翠掠起蜿蜒号号叫口号晃晃动晃眼吓吓唬恐吓Shēnyínqièfěilüèwānyánháohàohuànghuăngxiàhè1:课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了几个画面？这几幅画有什么特点？2:文章是以什么线索来写暴风雨的?3.伴随着海面图景环境的变化，海燕动作、情态有何变化？全文着重描绘了三幅图画，三幅图画就是全文的三段。第一幅，从“在苍茫的大海上……在泛起白沫的大海上面飞翔。”写海燕对暴风雨到来的渴望。第二幅，从“乌云越来越暗……是的，遮不住的！”写海燕为暴风雨迫近而欢乐而号叫。第三幅，从“狂风吼叫……让暴风雨来得更猛烈些吧！”写海燕在暴风雨就要来临时发出了胜利的预言。暴风雨即暴风雨即将来临。将来临。暴风雨逼近暴风雨逼近之时之时暴风雨即临暴风雨即临狂风卷集着乌云、大海泛起白沫.乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，……燃烧大海抓住闪电的箭光，……火蛇，……蜿蜓游动，……环境：越来越恶劣以暴风雨的逼近为线索暴风雨孕育之时狂风卷集着乌云暴风雨逼近之时乌云直压海面暴风雨即将来临乌云燃烧，夹杂闪电海燕在这样恶劣的环境下，他的表现怎样？暴风雨酝酿之时暴风雨逼近之时海燕高傲地飞翔,叫喊……飞舞,大笑,号叫……呼唤暴风雨暴风雨的变化海燕的表现暴风雨即临之时品味、探究一:初步感知课文后,你心目中的海燕是什么样的形象?你是从那些地方看出来的?在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！海燕自由自在的、高傲、勇敢的飞翔，欢笑，号叫。勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者让我们的人生像海燕一样飞翔！探究二：理解象征、对比、烘托手法在诗中的作用。思考：1、这首散文诗所要赞...
