设计思路所属省份广西壮族自治区所属地市区县柳江县作者姓名郑志强工作单位柳江县基隆开发区小学学科学段三年级语文教材版本苏教版案例名称《剪枝的学问》案例简介（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入本案旨在理解课文内容，明白剪枝的学问，揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。本案通过利用PPT课件，结合白板技术运用，是学生对学习内容理解易懂。在把握了文本精神、理清了文章脉络之后，我们很容易就可以看到文章的重点、难点所在：把握我的心理变化，了解剪枝给人的启示。难点讲授1、通过对人物语言、行为的朗读感受王大伯对种桃的钟爱与技术的精湛，感悟王大伯那普通而不平凡的形象。2、把握叙述主线，抓住重点词语，边读边悟，读懂课文内容，了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。3、能联系生活实际，结合课文组织语言，把自己的感悟表达出来。理解训练[引导学生通过对关键词的朗读、品析，加深对人物形象的理解和体验，激励学生主动积极的思维和情感活动。]第2、3小节是课文的重点，通过边读边想，主要让学生明白：王大伯为什么要剪枝？重点理解王大伯的话：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”指导朗读第4自然段。这一节写得很美，让学生用多种形式朗读，抓住“红云片片”“无数的蜜蜂”“欢天喜地”“飞舞、奔跑、嬉戏”等词想象桃园的美丽景色以及“我”与小伙伴嬉戏的欢乐情景；抓住“早日”体会“我”盼望桃园丰收的急切心情。总结复“剪枝的学问”告诉我们引导学生阅读本文资料，理向父母、邻居、亲戚请教，生习生活就是一本教科书，到处有学问，只要我们平时注意观察，留心周围事物，并且善于思考，就能发现生活中的规律。解课文内容，了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。活中有哪些“减少”是为了“增加”的事例，先理清思路说一说，再有条理地选择一、两个写下来。
