蚂蚁搬家 (2)VIP免费

蚂蚁搬家教学理念：爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最好的老师。”大凡在事业上有所成就的人都是对学习有浓厚兴趣，兴趣是学习求知的动力，学习兴趣这种心理倾向一旦激发起来，就能充分调动学生学习的主动性。而健康的心理素质也是素质教育的重要组成部分，本课诸多的教学环节中都隐含着培养学生健康心理素质的良好契机。本课通过课前对蚂蚁外形特征及生活情节的观察，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。教学设计通过设置情境，激发学生活动热情，引导学生在交流活动中大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景，从课目到教学环节设置、作业方式都考虑到健康心理素质的培养，让学生既获取知识，发展能力，又陶冶性情，进一步发展完善人格。教学目标：1、初步认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。2、通过给学生创设联想和想象的条件，让学生根据自己生活经验联想，大胆画出想象中的蚂蚁搬家图。3、树立集体意识、培养学生团结协作精神，培养学生健康心理素质。教学重点：设置情境，引导学生进入角色，鼓励学生大胆想象，语言描绘及绘画出蚂蚁搬家时的情景。教学方法：创设轻松愉快的教学环境，引导学生进入角色，大胆想象与创作。教学准备：蚂蚁头饰、课件课前准备：1、鼓励学生们在校园或居所周围找蚂蚁，观察蚂蚁的一些生活情节，并用饭粒或面包屑（稍大块一点）做实验，观察蚂蚁搬东西时的情景。2、准备一只透明小瓶，捉几只蚂蚁放在瓶里，观察其形象特征。3、让学生通过查找图书、观看电视节目、询问老师、家长等方式了解蚂蚁和其它昆虫的知识。教学课时：一课时教学过程：一、观察联想导入：在一个美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小蚂蚁。它们建立自己的王国，拥有自己的国王和王后，过着幸福的生活。同学们，你们想不想看看森林里的小蚂蚁长的什么样？今天，老师就请了几只小蚂蚁来到我们教室（出示手中的玻璃瓶，请近处的几位同学大致观看），别着急，老师手中的小蚂蚁和你们手里的蚂蚁长的差不多，说不定它们还是朋友呢。下面给大家一分钟时间，透过瓶子或是把你的小蚂蚁放出来走一走，观察一下，看它们长的什么样子，一会儿，请同学们来说一说。（学生观察蚂蚁，师在黑板上贴出课题，并出示课件）请各学习小组讨论总结出蚂蚁的外形特征（可让各小组发言并互相补充），相互交流课前所了解知识。（由课前室外观察蚂蚁并通过各种方式了解有关蚂蚁及昆虫的知识，到课堂上透明瓶中蚂蚁的近距离观察，学生课前已知道是画蚂蚁，但教师用童话故事引出带有童话色彩的蚂蚁，学生还是很好奇的）二、设置情境：小蚂蚁们的生活快乐而又幸福（据刚才出示的图片说），可突然有一天……（出示风摇树动、电闪雷鸣、小鸟疾飞回家的图片，风、雷、电的声音），出现了什么紧急情况？（引导学生看图说话）蚂蚁怎么办呢？（出示课题）三、学习讨论，引导学生进入角色：小蚂蚁会怎样搬家呢？要搬些什么东西呢？动作表情怎样？整个场景、气氛又是怎样的？鼓励学生大胆想象，用语言描绘，并可戴头饰模拟蚂蚁搬家的情景与动作。教师在引导学生进入角色时，自己也要全情投入，并特意引导学生表现蚂蚁在搬大件物品或食物时的团结与协作。（学生在联想想象及模拟蚂蚁搬家的过程中，蚂蚁与人的角色互相有所迁移，蚂蚁好象变成了人，人好象也成了蚂蚁，蚂蚁团结协作的行为成了人的榜样，使学生切实感受到集体生活中团结协作的重要性。）四、创作表现：可同桌两人或四人甚至更多人合作一张作业，根据人数调整纸张大小。要求画面构图饱满，能生动表现蚂蚁搬东西时的动作和搬家时的紧张、热闹与繁忙景象。（合作作业也是培养学生相互协作意识的重要方式，特别是对于本课教学内容）五、作业展评：把作业贴在展示板上，请学生评出自认的优秀作品，并说说自己认为这幅作品好在哪里，再由作者说说自己的画，教师点评。六、小结内化：讨论：从蚂蚁搬家的故事中你学到了什么？七、课的延伸：通过本课的学习，你了解了多少蚂蚁的知识？你还想了解蚂蚁或其它昆虫的哪些知识，课后可把这些问题写在纸条上交给老师，由老师解答或提供解答的途径。（激发学生对蚂蚁及昆虫世界的探索兴趣）教学反思...