心理咨询室报告材料一、学校简介坡头一小位于美丽的黄河岸边，坐落于中州名镇坡头镇坡头村。坡头一小现有18个教学班，专任教师55人，学生767人学校的办学条件良好，基础设施齐全，育人氛围浓厚。学校的办学宗旨：启迪智慧，启蒙人生，为学生终身发展奠基；办学理念：以军养德，以军促教，以军强身，以军健美；办学目标：创特色少年军校，办人民满意教育；校风：勤奋、团结、诚信、博学。全校师生砥砺进取，开拓创新，以质量求生存，以创新求发展。为了积极推进素质教育，培养学生的健全人格和健康的心理品质，我校成立了心理健康工作领导小组，建立了心理咨询室，配备了心理咨询教师。心理咨询室的宗旨是帮助学生成长为身心健康、有良好的沟通能力和适应能力、会学习、会生活的人。二、硬件配置我们的心理咨询室，命名为“心情驿站”，设在方便学生进出且相对安静的非教学区域，使用面积达到75㎡左右，分为教师办公室、个别辅导室、沙盘游戏室。教师办公、个别辅导室内，通风采光效果较好，有适合咨询的沙发、茶几、桌椅等，环境温馨、舒适。有教师办公平台，有可以上网的计算机、音响、录音设备和电话。配备有一定数量的、分别供师生阅览的心理健康读物；有专门的心理档案资料橱柜。各项工作制度齐全。沙盘游戏室，我们命名为“心灵氧吧”，室内有沙盘、多种多样的沙具，还有一个舒适的、便于孩子玩耍的活动区。墙上张贴有心理挂图与心理评测图片。室外有专用宣传橱窗和专用信箱“悄悄话信箱”。三、活动开展1．对家长进行宣传普及：（1）各班分发“告家长书”，告知家长“心情驿站”的成立及功能。及时回收家长回执，进行统计分析，了解家长对开展此项工作的态度，为下一步工作的展开做好准备。（2）请班主任配合向家长宣传。（3）通过家长学校，家长会等系列活动向家长介绍心理咨询室的功能、介绍小学阶段孩子的心理特点、心理发展的关键期，让家长们了解孩子的心理、关注孩子的心理、重视孩子的心理，使他们支持、配合学校的工作。2．对学生进行宣传教育：（1）通过多种多样、丰富多彩的形式，如黑板报、宣传栏、广播站等，向全校学生普及心理健康知识。（2）依托少年军校建设、十佳小兵争红星、争做阳光少年等一系列德育活动，使孩子们形成争创心灵美的良好氛围，从而渗透心理健康教育。（3）定期开设心理健康活动课，培养孩子良好的心理品质；定期进行心理健康讲座，帮助孩子排解成长的烦恼。（4）举行各种心理健康方面的比赛，如：心理手抄报、心理漫画、讲心理小故事、写心理小论文等等，涌现了一大批优秀的作品，极大地提高了孩子们重视心理的程度，对心理健康知识兴趣浓厚。（5）在高年级发展一些心理健康稳定，能积极帮助他人的小小心理员。当孩子们有烦恼、有困扰时，就可以寻求他们的帮助，形成互帮互助、互相倾诉的良好氛围，用同伴互助的方式解决孩子的心理困扰。3．对教师进行宣传普及：（1）通过教师会议向老师宣传心理健康对学生健康成长、对老师幸福生活的重要意义，取得老师们的支持，保证该项工作顺利开展。（2）以小讲座的形式向班主任老师介绍心理咨询室的工作方式，共同讨论心理活动的设计。心理健康工作，班主任老师们也起了至关重要的作用。（3）众所周知，老师们的心理健康水平直接影响学生们的心理健康水平。因此，定期向老师们普及心理健康常识，帮助老师们排忧解难，提高老师们的心理健康水平。4、积极有效地开展个体咨询、团体辅导工作。心理咨询室以学生的需要为出发点，开放时间是周一至周五每天下午2点至5点。心理咨询室严格按照各项规章制度，对来访的学生认真进行个体咨询、团体辅导，并做好相关记录、整理、归档，有相应的使用规则。2、心理咨询教师在咨询过程中，必须严格遵守咨询的原则，尽力解决学生的心理问题，态度严谨，对学生负责。处理没有把握的心理症状时，不过早下定论，积极向上级反映，由成员讨论解决。3、每次咨询后应及时、认真做好咨询记录，每个学期做一次工作总结，及时提出改进学校教育工作的意见或建议。5、进一步充实和完善学生的心理档案，并进行规范化管理。由于本学期刚刚开展心理咨询的专项活动，初步考虑先设计一...
