《跨越百年的美丽》教学设计第二课时学习目标:1．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。2．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神3．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学难点：结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。师：同学们这节课就让我们一起再次跨越时空的隧道，一同走进1898年12月26日的法国科学院，一同走进那——（齐读课题：跨越百年的美丽）师：同学们通过上节课的学习，我们回忆一下居里夫人的美丽表现在哪几方面？（美丽端庄、勇于探索、献身科学、淡泊名利）师：居里夫人的外貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样，你可以以外貌美来评价一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人，因为再美丽的外表都无法延续百年，但课题却说居里夫人的美丽是跨越百年的美丽，这种美丽表现在那些方面？请同学们浏览3——6段在文中画出相关的语句。生：我觉得应该是玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，坚定，刚毅，顽强有远大，执着的追求。师：课文中那一段让你们的这种感受最深？生：提炼镭的过程。师：现在就请大家默读第三自然段，你从这段中的那些句子、词、字让你对居里夫人的这种品质有所体会的，做简单的批注，一会我们来交流。生：我认为居里夫人有执著的追求同时又善于发现问题、勇于探索。因为“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”（出示句子）我从中体会到居里夫人善于发现问题的坚定执著的探索精神。（师板书：善于发现问题、勇于探索）师：同学们看这句话在写法上有什么特点？生：这段话将居里夫人和别人对待问题的不同态度进行对比，更突出了居里夫人勇于探索的精神。（师板书：对比）指名读。生：是的，放射性的发现，居里夫人并不是第一人，别人却没有像居里夫人这样能够深入研究，追根寻源，弄清问题的来龙去脉。作者通过形象的对比，让我们对居里夫人坚定地探索、执著地追求真理的精神美有了深刻印象。师：让我们带着这种钦佩读——生：我认为居里夫人坚定执著。（师板书：坚定执著）（出示句子）生：我从“一锅一锅”“溶解、沉淀、分析”体会出了她工作时间长、非常劳累，如果他们没有坚定执著的精神是很难坚持下去的。把你的感受读出来？师：你的阅读理解能力很强。能抓住重点词语理解、感悟，非常好。谁也能这样来谈谈自己的感受？生：我从“冶炼”“溶解”“沉淀”“分析”体会出实验过程复杂。生：从“废弃的破棚子”、“烟熏火燎”、“酸碱的点点烧痕”我体会出了他们不仅工作的工作环境极其艰苦，还有被烧伤的危险。把你的感受读出来吗？（师：这段话作者是运用了一个具体的——事例。）生：这段话运用了生动的事例让我感受到居里夫妇刚毅、顽强的精神。（师板书：事例）生：从可能这个词可以感受到居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他们的心血全都白费了。从这里我深深地感受到了科学研究的艰辛。生：我感受到的是居里夫人对科学研究的执著追求和不懈的努力，他知道研究有可能失败，但他决不放弃。有着一种执著追求的科学精神。生：我从"终日"一词中体会到了居里夫人一天天从早到晚都在做实验，说明她有一种持之以恒、坚持不懈的精神。师：居里夫妇就是这样在艰苦的环境中终日忍受着烟熏火燎的考验，承受着酸碱烧痕的伤痛，一锅又一锅地冶炼着成吨的废渣。让我们把这种艰辛融入到朗读中——齐读。师：作者用具体的事例描写了居里夫妇冶炼废渣的情景，进一步让我们深深体会到居里夫人坚定执著的精神美。从冶炼废渣到提炼出纯净的镭，他们整整花了多长时间？（三年又九个月）我们知道，一吨就是两千斤。那么，0．1克镭的大小大概是多少？老师来告诉你们，这“0.1克”的...
