《月之故乡》教案武胜职业中专学校唐小琴课题：声乐歌曲《月之故乡》课时：一课时教学目标：1、能够用自然圆润的声音演唱。2、能够准确地、有感情地演唱。3、对学生进行爱国主义思想教育。教学重点：能够准确地、有感情地演唱歌曲。教学难点：1、临时变音#4的音准。2、尾音的五拍时值。3、旋律中5、6小节与13、14小节的区别。教材分析本课选用西南师范大学出版社出版的中外声乐曲选集二年级内容，主题是《月之故乡》这首歌曲，目的在于让学生在有感情学唱歌曲的同时，了解祖国人民对台湾回归的期盼和台湾人民对祖国的思乡之情。学情分析1、学生的心理日趋成熟，参与课堂实践活动的意识增强，积累了一些音乐基础知识，也具备演唱的初步技能，知识面宽，音乐创造、音乐鉴赏和评价能力也在不断提高。2、《月之故乡》这类作品主要是反应的是海峡两岸人民渴望祖国统一的真挚感情，对这种作品的音乐风格，在教学时要激发学生的学习兴趣。3、学生演唱技巧还不够成熟，要把歌曲的情绪唱出来有点困难。教学过程一、发声练习1、呼吸练习（1）慢吸慢呼（2）快吸快呼要求：发字母“S”，要求身体自然放松，尽量保持胸腔饱满的状态；吸气要深，体会腰部膨胀的感觉，吸气时不耸肩，面部表情自然，微提笑饥。2、1=C6\8565454︱343232︱1--‖mimamimami要求：保持良好的打开状态，做好咬字吐字，做到字正腔圆。在连贯的气息支持下，向下发声，稳定喉头的歌唱位置。3、1=C2\41335︱5ii5︱5331︱1-‖lulalulalulalu要求：用急吸急呼的方式，快速打开腔体，每一拍换气，行腔不拖拉。二、导入新课同学们，中秋节马上要到了，想象一下，中秋时节家人团聚，围在桌子旁边一起赏月的情景，感觉是不是很幸福的事呢？那么今天我们就学习一首关于月亮的歌曲《月之故乡》，让我们一起感受和分享台湾诗人彭邦桢这位海外游子的思乡情愫。三、教师范唱歌曲，学生聆听教师范唱歌曲《月之故乡》，让学生完整而充分地聆听歌曲一遍，初步感受歌曲的情绪和旋律。同时思考问题：1、歌曲的速度是什么？2、这种速度对表现歌曲的情感有何作用？要求：学生在欣赏歌曲的过程中养成独立思考问题的习惯，同学之间不能交头接耳，听完后教师请同学发言。最后，教师完善总结：歌曲的速度是中速稍慢，有利于歌唱者随着歌词所描写的意境唱得更加连贯而深情。四、学习歌曲1、教师领着学生分乐句，有感情、轻声高位置地朗读。朗读完后教师提问：师：歌词“天上一个月亮，水里一个月亮。”“一个在水里，一个在天上。”要表达的是什么意思？。生：（尽可能的让学生参与讨论回答）师：“天上一个月亮，水里一个月亮”的月亮是台湾，水是祖国，祖国人民日月期盼台湾的回归，台湾人民也思念着祖国，她们之间的关系就像母亲思念孩子一样深。“一个在水里，一个在天上”。意思是虽然海峡两岸人民隔海遥望，却因为台独分子的破坏而不能回归，亲人不能团圆，表达的是思乡情感。2、学生复习歌曲旋律。3、教师弹琴，学生跟琴填词练唱。4、学生自唱，并找出乐谱中的难点问题。学生提出来的一些共性问题，采用灵活的解决方法，突破难点。（1）临时变音#4的音准：让学生跟琴结合乐句反复练唱，而不是单独训练#4的音高。（2）旋律中5、6小节与13、14小节的区别：教师在黑板上分别画出5、6小节与13、14小节的旋律线，让学生直观地观察出5、6小节与13、14小节中音高的发展走向。教师教学生一边用手画旋律线一边唱歌谱或歌词的方法，帮助学生唱准节奏和音高。（3）尾音的五拍时值：让学生画着四四拍的指挥图式唱够时值。演唱时的要求：气息均匀、线条流畅、音色柔美，还要注意各乐段倾向情绪方面的细微变化，以形成对比。当唱到“看月亮，思故乡”时，声音和感情要有推进而后的“一个在水里，一个在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢复原速，最后的结束渐慢，渐轻，把人带入遐想的空间。教师通过范唱，帮助学生领会。5、师生和着音乐有感情地演唱歌曲《月之故乡》。六、小结歌曲《月之故乡》表达的思乡之情，是海峡两岸人民心系中华的共同情愫。无论是中国人还是外国人，盼望和平与安宁是全世界永恒的话题！
