综合活动让学生“动”起来高一信息技术李谧兰州市第十中学13919959270《2.4综合活动：设计一个旅游计划》这节课是对之前所学知识的一次总结与综合运用，新的知识内容不多，更倾向于鼓励学生动手实践，亲身探究，获得最后的结果。为了激发学生的学习兴趣，保持学生的学习热情，并将其学习热情贯穿到整个学习过程中，如何调动学生的学习积极性，使学生真正的“动”起来是设计本节课的目标。所以在设计任务时，激发学生的兴趣，帮助学生理清思路，在接受任务时学生不会感觉无从下手，保持学生的学习热情和积极性是关键。我以制作一个兰州的旅游计划为任务，让学生从介绍我们家乡的角度出发，以一个导游的身份，制定旅游计划，要求学生分组完成。为了保证每个同学都能积极参与。考虑到同学们情况不同，我将本课的完成情况分为学案完成和任务完成。尽量保证全班半数以上的小组都能拿出设计的旅游计划的文字版（学案）和电子版（图文并茂的电子版），全部小组都能拿出旅游计划的文字版（学案）。这样分层次完成，不至于使部分学生总感到完不成任务，从而产生懈怠情绪。而且小组可以通过分工协作将学案和作品同时完成。预期是让每个同学参与进来，每个同学都动起来，通过探索讨论，明确分工，团结合作完成任务，体会学习的快乐。鉴于以上的想法和目标我制定了本节课的教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引入教师提问：“近期兰州市大街小巷都有一句关于旅游的广告语是什么？”（引出“中国西北游，出发在兰州”）由这句话我们可以看到兰州在中国西北旅游重要的战略地位，那么同学们将如何向游客介绍我们兰州呢？（1分钟）学生讨论并回答引入新课教学活一、制作引导如果我们要制作一个兰州旅游的方案我们首先应当做什么？（2分钟）教师引导给出制作过程：明确主题→构思规划→挑选素材→合学生讨论回答复习制作过程，引导学生顺利进行设计动理制作二、布置任务请同学们以一个导游的身份制作一份兰州市旅游的计划。教师引导1、明确主题，完成信息需求分析表。（需求分析表见附表一）（5分钟）2、展示信息需求分析表，启发帮助部分同学完成（2分钟）3、根据信息需求分析表，收集整理各类信息（5分钟）4、小组制作旅游计划，教师巡回指导，了解学生的构思和规划。（17分钟）（旅游方案参考表见附表二）三、展示与评价（6分钟）1、挑选完成的作品进行展示2、展示作品的同时，请同学介绍设计思路与作品特点学生分组讨论完成操作学生补充，细化完成操作学生自主完成，学生自主完成，学生观摩，交流学生相互提问交流通过练习，学生切实掌握前面所学知识内容，分组独自完成，培养学生自主学习能力和团队精神通过自己介绍和小组评价培养学生课堂小结通过学生的作品和学生的评价提出问题（2分钟）1、各小组认为自己的作品还需做哪些改进？2、如果让你来推广兰州旅游，你觉得还应该做哪些宣传？我们应该做些什么？学生自我检查，交流讨论，培养学生自我审视和热爱故乡的良好品质拓展练习教师布置任务：（1分钟）请同学们根据你所做的兰州旅游计划，设计一个主题鲜明，图文并茂，个性鲜明地宣传单页学生小组继续独立完成强化、升华、梳理知识。在上课过程中，每项内容都很好的完成了，特别是在信息需求分析阶段，学生们讨论很热烈积极，这个过程中基本上就确定了旅游计划的雏形。而且展开了学生的思维，在发言的时候做到了相互启发，明确思路。在制作过程中，老师主要是对学生巡回指导，了解各小组的思路，解答学生遇到的问题，对实际内容不做干涉，同时注意鼓励学生，保持学生的热情。最后在评价是以学生对本小组作品进行讲述，各小组讨论后打分，以学生给出的分数为主，老师加以点评，让学生感到本节课确确实实是自己做主，老师是尊重他们的。整个过程学生的配合度很高，积极讨论，认真动手，讲述详细，评价中肯。但是每一节课都会有需要我们思考改进的地方。比如，在本节课学生动手制作过程中，因为完成这个任务涉及的内容还是比较多的，所以在最初设计时这部分安排的时间比较多。但是在上课过程中发现有个别同学在长时间的协作过程中主动参与的程度会慢慢降低，开始依赖小组其他成员。虽然...
