小溪流的歌教学目标：1、在小朗读课文讨论了解小溪流的成长过程。2、溪流的成长过程中歌声有什么特点？劝阻者有哪些？3、引导学生理解小溪流的现实意义。4、揣摩语言体会童话的艺术魅力。教学重点、难点：引导学生理解小溪流的现实意义。情感态度和价值观：培养学生热爱生活，积极向上的思想。小溪流唱的歌是一首什么样的歌？歌声有什么样的特点？学法指导：质疑读书法学法指导：寻读法小溪——清亮、哼唱小河————沙声大江————低声吟唱、洪亮、低沉海洋————四方欢唱学法指导：寻读法学法指导：浏览型读书法小溪流的歌小河大江大海小溪流的成长过程作出了什么贡献？什么变了，什么没变？学法指导：浏览型读书法转动水磨→推动发电机等→掀起波涛，转动水磨→推动发电机等→掀起波涛，托起沉船，不感觉负担等→为人类做托起沉船，不感觉负担等→为人类做了无数事情了无数事情小溪流的声音变了，所遇阻碍变小溪流的声音变了，所遇阻碍变了，对人类所作贡献变了；对阻碍的回了，对人类所作贡献变了；对阻碍的回答没变，为人类作贡献的精神没变，一答没变，为人类作贡献的精神没变，一直向前奔流的决心没变。直向前奔流的决心没变。学法指导：浏览型读书法学法指导：细品型读书法学法指导：细品型读书法“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”“为什么？不行！不能停留！”学法指导：细品型读书法“休息？为什么？那可不成！”学法指导：细品型读书法启示与收获：不思进取，满足于现状的人会被社会淘汰；勇于追求，坚持乐观，才能健康成长。学法指导：吸收性读书法作业：搜集整理激励人成长进步的名言或童话故事。再见!
