没有人天生就会上课10月14、15日，我们铜山中心学校开展了年轻教师公开课，两天时间共听了十位年轻教师的课，五位是新入职的，五位是入职一年的。为上好这次公开课，10位年轻老师做了充足的准备，他们向老教师请教，自己设计教学方案，充分运用多种教学手段以及新媒体，将新课程理念渗透到教学环节中，充分展示了他们的实际教学水平，取得了较好的教学效果。记得本学期开学后的第三周，我去听新入职教师的课，出于礼貌和尊重，事前我都跟他们打了招呼。课上我看到他们的虔诚而又审慎的态度，看到了他们扎实深厚的专业知识，以及需要通过历练才能具备的文学的柔软和公共知识分子情怀的萌芽。但我也看到了做为一个新教师的慌乱和驾驭课堂解读教材的经验不足。短短的三周时间过去了，当我再次走进他们的课堂。他们却给了我一个又一个惊喜，先前我们课后交流的问题，他们每一个人都有了不同程度的修正。我惊喜于他们的学习力和吸收能力，我更惊喜于他们敢于面对自我、修正自我的品质与态度。这是作为一个优秀教师的最重要的素养。教师是可染的，我们要给他们调好成长的颜料，这色彩一定是学生喜欢的，家长喜欢的，人民喜欢的，社会需要的。涂上这些人喜欢的色彩他们又怎能不美丽可爱呢？我们不能让他给污给染了，要不断用正能量去引领他们，为他们搭建成长的平台。近日我看到教育局下发的文件《关于开展教师队伍建设工作调研的通知》，其中有一条就是“如何帮助青年教师快速成长”。这让我备受鼓舞，我想广大的年轻教师看到这句话心理也一定很温暖。对年轻人来说最好的关心就是帮助他们成长与发展。但我不喜欢这句话中的“快速”两字，它是不是违背了成长的规律？不知为什么我总爱把这两个字同浮躁、化肥、塑料大棚、转基因食品、掠夺性发展等联系在一起。虽然成长是自己的事，但它也一定需要好的条件和环境，一定不能违背自然规律。国王爱牡丹花，那全国去种牡丹花的人一定很多。如果校长爱课堂、爱教研、爱教学，那学校里的景象是不是一定也很美？这个意思还有另外一种说法，你是谁并不重要，重要的是你跟谁在一起。跟着蜜蜂找花朵，跟着苍蝇进厕所。这样说丝毫没有否认青年教师的成长需要从政策和技术层面的设计。我只是想说我们必需为他们创造一个适合他们成长的“场”，作为校园之魂的校长就可以制造这个“场”。没有人天生就会上课，名师们都是从不会上课到会上课的，并逐步形成自己的教学思想和风格，但我们很多人只看到了这个“果”。要知道这个“果”是他们用辛苦的“代价”换来的。因为没有人可以随随便便成功。著名教师窦桂梅说“这代价就是使公开课成为你的生活世界，即便没人听课，也要让自己仿佛是站在公开课的讲台上，让自己教室的门永远向别人敞开。一定要争取多上公开课。这是你最好的‘炼炉’。有了‘公开’的这面镜子，你才知道怎么不断地修正，不断地纠正自己，并改正自己。”公开课结束了，但我们的关注与帮助并不能结束。年轻教师自己的这种勇于学习和永远在路上的精神状态不能结束。铜山中心学校新教师公开课教学反思序号题目学校作者1以生为本可以看见铜山小学洪敏2站在课堂上你就是美术铜山小学陈明明3公开课是我最好的“炼炉”铜山小学秦梦颖4真正好的教学是不能降低到技术层面的铜山小学吴情中8英语课堂要充满活力与生机显化小学章小静6课前不仅要研读教材更要研读学生显化小学黄太强7读懂学生是上好课的前提与保障显化小学邵晶鑫8小学英语教学要把激发兴趣放在首位显化小学胡萍9培养习惯比传授知识更重要显化小学叶小兰10决定成败的是细节铜山小学吴疆陵以生为本可以看见——《研究透镜》教学反思铜陵市铜山小学洪敏这是我入职教师岗位的第一节公开观摩课，可以说是“做了精心准备的”。事前在501班试上了一次，学生都表现的很有兴趣，501班女生都被吸引住了，还主动去制止几个上着上着又去打闹了的男生。课后学生都说这节课真好玩。等到给502班正式上这节课，课堂基本只有鲍文磊这个知识面广的小男孩和鲍沩巍这个一向很活跃的小女生积极举手、参与互动，别的孩子只在说到“动手”时低下头参与，提问时却一个个“默默无语”。同时因为分组实验，每组一个放...
