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课题：语文园地五备课时间上课时间教学目标知识目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。2、辨认六组形近词，并正确书写。能力目标了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。情感态度与价值观正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。教学课时2课时教学重点让学生仔细观察，辨认形近字。教学难点了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。教具、学具的准备生字、词语卡片。教法、学法讨论法指导法教学过程一、导入新课介绍本单元的学习内容。二次备课：二、呈现新课（一）、我会认1、自己读读这些字。（不认识的字查查生字表）2、检查读，订正。3、想想每组字在字形上有什么特点。4、小组内互相读读问问。5、用卡片变顺序抽读。（二）、我会读1、介绍游戏方法：又快又准确地读出水果后面的词语，读对了就能得到一张水果贴图。2、同桌练读，小组练读。3、做游戏，教师适时正音。(指名选读，小组选读，男女生分别选读)（三）、比比写写1、出示12张生字卡，指名读，开火车读。2、游戏：在这12个字中，有六对兄弟，小朋友能不能找到他们？（1）请6名学生分别上台找一找，把找到的字卡摆在一起。（2）四人小组讨论：为什么说它们是“兄弟”？（3）全班交流。3、扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的“兄弟”吗？4、指导书写。第二课时（一）、读句说句比赛（读读说说）1、指导读句子。（1）出示三句话，教师范读。（2）指名读。2、找找这三句话的共同点。（1）读了这三句话，你发现了什么？同桌讨论，全班交流。（2）同桌互相读读、问问。3、说句子比赛。（1）小组合作，用“吗、呢、吧”分别说句子。（2）以小组为单位进行比赛。（3）评议。（二）、朗读比赛1、教师范读《天上的小白羊》，学生边听边想象。2、学生自由朗读。要求借助拼音读准字音。3、小组合作学习，互帮互学。4、指导朗读。5、朗读比赛。6、扩展训练。三、巩固提高，本课小结（1）讨论：天上的白云有时象成群的小白羊，有时又象什么？（2）全班交流。四、作业布置1、给下面的字加部首成新的字，再组词。巴（）（）主（）（）羊（）（）子（）（）见（）（）京（）（）五、作业布置：口头作业：用“吗、呢、吧”回家说句子。六、板书设计：把下面的几个词排列成一句话。（1）、我洗学会手绢了。（）。（2）、自己我上学（）。五、板书设计为什么说它们是“兄弟”？六、教学反思、教学随笔