白银区第一小学五年级数学下册学导案（导单）板书设计课题：购物策略主备人：万引芳复备人：五年级数学老师审核：教材分析：《购物策略》是一节专题性的综合实践活动课，目的是让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在日常生活中的作用，逐步发现如何根据具体的情况选择商家，发现购物策略是多种多样的，体会数学是帮助人们做出判断和进行决策的工具。学情分析：本课之前，已有类似内容分别编排在其他教材中，学生已有初步的活动经历、体验。因此，这节课把现实生活中常见的各种促销策略融入教材，通过几个问题的讨论，让学生运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略，并选择对自己最有利的策略，体会数学在生活中的应用。教学目标：1．知识目标：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，会选择比较优惠的策略来购物。2．能力目标：体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。3．情感目标：体验运用策略的好处，增加学习数学的信心。教学重、难点：会根据实际需要，选择比较优惠的策略来购物。教学准备：多媒体课件。教学环节预设学生活动教师活动教学重构依单自学课前调查各商场、超市、营业厅的优惠策略。交流整理汇报检查预习小组交流2.下面是某种品牌饮料，大瓶装（1200ml）售价10元，小瓶装（200ml）售价2元，三家商店为了促销这种饮料，分别推出了以下的优惠策略。【独学】（1）要买1小瓶饮料，去哪个商店较为合创设情境，激趣导入老师也对某种饮料进行了调查，甲商店买一大瓶送一小瓶，乙商店一律九折优惠，丙商店购物30元以上八板书设计甲乙丙算？【对学】（2）要买1大瓶饮料和1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？【群学】（3）要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，去哪个商店较为合算？折优惠。现在老师想请三位同学分别扮演三家商店的老板，向顾客宣传和解释你们的优惠策略。板书：购物策略展示提升（4）班里举办联欢会，要给每位同学准备约200ml饮料，如果参加联欢会的师生共有49人，去哪个商店购买比较合算？老师决定六.一时在班里举办一个联欢会（课件出示题目：班里举办联欢会,要给每位同学准备约200mL饮料,如果参加联欢会的同学共有49人,请大家给我个建议，去哪个商店购买比较合算?）反馈拓展有三种包装的酸奶，大盒装1000ml9.70元，中盒装500ml5.00元，小盒装200ml2.60元。【独学】（1）要买1升酸奶，有多少种买法？【对学】（2）要买1.5升酸奶，有多少种买法？【群学】（3）要买2.4升酸奶，怎样买更合算？刚才我们利用学到的策略做出了合理的判断，接下来让我们一起走进生活，共同解决生活中的购物问题。达测评价【独学】+【群学】营养学家给我们一些提示，每人每天喝220ml酸奶对身体有益，请计算一下你们家一周（按5天计算）需要购买多少毫升酸奶？怎样买最合算呢？（大盒装1000ml9.70元，中盒装500ml5.00元，小盒装200ml2.60元）学生谈感受和收获。教师小结：其实不只是在购物时要讲究策略，在我们成长的过程中，要做好每一件事都要讲究策略，衷心地希望同学们在以后的学习和生活中也能利用策略，争取更大的进步！3×10=30(元)3×10=30（元）3×10=30（元）3×2=6（元）3×2=6（元）30+6=36（元）30+6=36（元）36×0.9=32.4（元）36×0.8=28.8（元）课后反思：购物策略学单姓名：1.课前调查各商场、超市、营业厅的优惠策略。班级：2.下面是某种品牌饮料，大瓶装（1200ml）售价10元，小瓶装（200ml）售价2元，三家商店为了促销这种饮料，分别推出了以下的优惠策略。甲商店乙商店丙商店【独学】（1）要买1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？商店甲乙丙钱数（元）列式是甲：乙：丙：买一大瓶送一小瓶一律九折优惠购物30元以上八折优惠【对学】（2）要买1大瓶饮料和1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？商店甲乙丙钱数（元）列式是甲：乙：丙：【群学】（3）要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，去哪个商店较为合算？商店甲乙丙钱数（元）列式是甲：乙：丙：（4）班里举办联欢会，要给每位同学准备约200ml饮料，如果参加联欢会的师生共有49人，去哪个商店购买比较合算？购物策略达单巩固应用：有三种包装的酸奶，大盒装1000ml9.70元，中盒装500ml5.00元，小盒装2...
