渝水二小氧吧课堂六年级数学导学案班级：姓名：编制：胡云华日期：2014·11·17旧知链接预习指导1
量一量并计算下面平面图形的周长：（单位：分米）自研课本62,63页的内容，准备一个直尺与一条绳子、一个圆、学具袋中的3个圆
课题：认识圆的周长学习主题：通过观察、猜想、操作、推理等活动探索周长与直径的关系，理解圆周率的意义
【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节认识圆的周长自研课本62页及63页的内容
主题一：感知圆周长
观察观察情境图，认真理解第62面的内容
思一思1、拿一个圆片指出它的周长
2、你有哪些方法可以量出圆的周长
（完成随堂笔记一）试一试找出身边的3件圆形物体（或用学具袋子中的3个圆进行），运用自己的方法测量出它的周长和直径
（填在课本上的表格中）主题二：发现圆周长与直径的关系分析发现1、分析表格中的数据，发现圆的周长与直径有什么关系
2、发现圆周率指的是什么
用什么来表示
3、怎样求圆的周长
（完成随堂笔记二）对子学习：1、针对自研成果给予等级认定
2、交流思一思学习小组合作交流：针对自研中圆周长、圆周率、及求圆周长的方法等知识点进行交流
主题一：快乐探新知
1、说说你测量圆周长的方法
2、演示测量，并填好表格
3、小结圆的周长
建议：用操作演示的形式进行
主题二：我是小小数学家
针对测量的数据进行分析、探究并小结圆周率的意义及圆的周长计算方法
建议：可采用我是主持人等方式展示，并带领大家读一读
随堂笔记一：1、测量圆的周长的方法有：2、小结圆的周长
随堂笔记二1、周长与直径的关系：____________________2圆周率指的是____________________________
用（）表示，值为（），根据（＝圆周率），从而可推出（圆周长＝），用字母可表示为（）
当堂反馈：一
