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《童心是小鸟》教学目标：1.指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。2.表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。教学重点与难点：重点：掌握四三拍节奏难点:附点节奏、休止符教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，今天老师给大家带来了一首诗，听老师读一读，生听赏。师朗诵:我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。师：你们也想读一读吗？师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的歌声唱出来，那一定更美。二、参与学习，感受体验。1.听录音范唱，感受歌曲情绪。师：歌曲带给你怎样的情绪？生：欢快，活跃。师：大家从歌词中发现，在四季里，“我”都和谁成了好伙伴呢？小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人。2.师：大家看一下，这首歌曲是几拍子的？生：三拍子师：老师可以这样表示三拍子和它的强弱规律。3/4XXX(强弱弱)3.节奏练习3/4XXXXX︱XX0︱XX.X︱XXX-‖31513︳650︳16.4︳655–‖三、教唱歌曲1．跟老师学唱歌谱2．带入歌词(教师给予指导)3．全班整体唱一遍4．让我们来享受快乐，享受童年。分组比赛唱，老师给予点评5．跟伴奏，带有感情的，有旋律线条的唱一遍。（用优美的歌声告诉你的伙伴你是这样喜欢他）四、教学延伸，创作表现。1．老师想问大家一个问题：为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。（听《童年》，忆童年的画面。）师：同学们优美的歌声让老师仿佛回到了美好的童年，小鸟在空中自由的飞翔，同学们的歌声在上空快乐的回荡，在小鸟一样快乐的年龄，大家都有过哪些快乐的事情？老师带你们一起来回忆。2．说一说，编一编（说童年趣事，创编歌词）师：谁来说说自己的童年趣事？生说：……师：同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首诗唱出来呢？四小组每组想一句，商量商量（生开始创作）课件出示：我把小（……）放飞在春天的天空里我把小（……）送回夏天的池塘里我把小（……）埋在秋天的泥土里我把小（……）请到冬天的阳光里师：同学们表演的非常精彩！通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。（播放伴奏演唱歌曲）