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故事巧记形近字_第1页
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故事巧记形近字印江县实验小学谭颖慧教材中许多形近字、音近字,学生对它们之间的细微差别分不清,导致在识记方面常常张冠李戴。虽然预习时要求孩子们仔细观察了字形、区分了这些字的异同,但还是有些孩子混淆。我想学生喜欢听故事,如果把这些形近字串成一个生动的故事,会不会让孩子们能更好的记住他们呢。于是,我鼓励孩子们抓住汉字的固有因素和特点去动脑筋,展开想象,把这些难记的形近字带进自己编的小故事中去。刚开始,同学们的故事虽然编得有些稚嫩,但这无形中让学生发现了识字的乐趣,激发了孩子们主动识字的兴趣。例如在识记“内”和“肉”字时,有个孩子这样讲到:一天,乌鸦又找回来四块肉,狐狸看见了,馋得直流口水,眼珠骨碌碌地转,寻思着这次该怎样骗到狐狸嘴里的肉。可没想到,没等狐狸开口,乌鸦就张开嘴巴,放了两片肉给狐狸。狐狸以为是乌鸦失误让肉掉了,得意洋洋地夹起肉就往洞内钻。它哪里知道,那是两片有毒的肉呀!狐狸因为吃了那肉,就一直在洞内,再也没能出来骗乌鸦的肉了。还有在识记“俏、峭、宵、哨、梢、悄、销、稍、削、逍”字时,有个孩子编了这样一个故事:俊俏的喜洋洋骑在骏马上,向陡峭的山峰走去。灰太狼已经在不远处躲了一个通宵了,红太狼在树下放哨,灰太狼在树梢上悄悄窥视着喜洋洋的举动,心里想着:“当初你销毁我的专辑,那个仇我一直没报。不要小看我灰太狼,我只要稍微一动脑子,就不愁抓不住你这只小肥羊!我已经下定决心,这次绝不放过你!我要把你的皮削了煮汤,看你还怎么逍遥!”听到孩子们的故事,我很欣喜,原本难记住的形近字,在他们那里活了起来。他们在品尝到成功快乐的同时,也使想象力和表达能力得到长远的发展。

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