北屯中学电子备课体育教学设计表学科：体育与健康周次：第14周第1次课年级：三年级（上册）课题跳跃与游戏授课人李德龙课标解读与教材分析课标分析课程强调以身体练习为主要手段，通过体育与健康学习、体育锻炼以及行为养成，提高学生的体育与健康实践能力。教材分析跳跃与游戏是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。教学目标1、培养学生对学习单、双脚跳跃的兴趣，并对学好动作充满信心。2、初步掌握单、双脚跳跃的方法，培养灵敏、协调素质，发展单、双脚连续跳跃的能力。3、培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质和积极进取的精神。重点难点重点：手、脚的协调配合；双脚同时起跳。难点：双脚轻巧落地，落地重心要稳。教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数准备部分一：课堂常规；二：热身跑一圈；三：徒手操。1、体育委员集合整队报告人数；2、师生相互问好；3、教师简单介绍教学计划及安排；4、教师宣布教学内容和要求；5、安排见习生见习内容，检查运动着装；二、热身跑：400米三、徒手操：4X8拍1、扩胸运动2、体转运动3、振臂运动4、腹背运动5、正压腿运动6、侧压腿运动7、腕关节、踝关节运动10一、组织：△╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳要求：服装整洁，集合快、静、齐。二、要求：1、准备活动充分2、学生精神饱满，课堂气氛活跃。基本部分一：故事导入“小马过河。”二：双脚跳跃，模仿动物跳跃。三：原地摆臂练习，立定跳远练习。四：行进间单足跳，两人协作单足跳。一、教师讲小马过河的故事，从另一个角度去设想如果当时小马面临的是一个不宽的小河，它是否可以选择跳过去呢。生活中我们面临走不过去的的道路时，我们在什么情况下可以选择跳过去呢？生活中都见过哪些动物的跳跃呢？二：让学生先模仿动物跳跃，指出双脚同时落地，屈膝缓冲，教师讲解示范。三：1、教师指导原地往上跳跃练习，该如何摆臂等。当老师下达“1”的口令时，全体同学蹲下并且将手背在身后做出向上跳的准备，当老师下达“2”的口令时，全体同学向上跳跃。2、教师指导立定跳远练习。学生分组练习，每组10—15人。每组选出一名小组长负责协助老师管理。四：教师讲解示范行进间两人单足跳的练习方法，每两个同学之间相互将手臂搭在彼此的肩膀上。同时抬起一条腿，在老师下达完口令后向前跳，跳到终点的位置后再换一条腿抬起然后跳回来。教师组织学生练习，个别指导。25一：学生认真听讲，听清游戏方法，看清楚教师的示范准备比赛，情绪高涨。遵守游戏规则。二：1、学生仔细听，认真看，有秩序的跳；2、学生有序的进行每一个练习；3学生进行展示，其他学生仔细看。三：学生分组练习。组织形式：分成四组，每组10—15人。在小组长的带领下练习立定跳远。每次1下/5次。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX结束部分一、放松练习；二、课堂小结；三、收拾器材。一：集体放松。放松下肢，全身放松。教师指导学生跟做。二：教师小结，并安排课后练习。三：下课，师生再见。51、听哨声快速集合；2、放松时观察教师示范并跟做；3、认真听教师小结，并记住课后练习；4、收拾器材；5、下课，师生再见。教学反思场地器材垫子4--6个
