荷塘月色荷塘月色朱自清莲谦谦君子清者自清“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”——《别了，司徒雷登》（毛泽东）美文赏析情与景的完美结合景与情的关系景与情的关系触景生情借景抒情寓情于景情景交融由景入情因情绘景丰富的手法精准的用词孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——借景抒情，情在景外。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。——寓情于景，情在景中。一、自主学习一、自主学习1、第4、5、6三段中分别描写了哪些景物？各有什么特点？2、作者从哪些方面写景的？运用了哪些写景的方法？3、理清写景的顺序。4、体会作者从这三段中流露的情感。1、第4、5、6三段中分别描写了哪些景物？各有什么特点？1、第4、5、6三段中分别描写了哪些景物？各有什么特点？月下荷塘荷叶荷花荷波荷香流水田田：多亭亭：高层层：密零星：稀少白色：纯净袅娜：秀美羞涩：娇小缕缕清渺茫：若有若无凝碧脉脉虚实面点2、作者从哪些方面写景的？运用了哪些写景的方法？（修辞手法与表现手法）2、作者从哪些方面写景的？运用了哪些写景的方法？（修辞手法与表现手法）从视觉、听觉、嗅觉等方面写景的。运用了比喻、拟人、通感、排比等修辞手法。动静结合，虚实结合，远近结合，点面结合淡月辉映下荷花晶莹剔透的光泽。随风摇曳时荷花忽明忽暗的闪光。荷花纤尘不染的美质。（因荷花白嫩丰润水灵的质地裹着淡淡月光的朦胧之美与出浴美人的肤质的柔和之美相似。）明珠：星星：美人：影塘上月色光以有形写无形雾:青薄花叶:白柔云:淡淡的以无形写有形灌木:斑驳参差杨柳:弯弯稀疏荷叶:柔和平整化抽象为具体化具体为抽象树缝里的灯光树上的蝉声水里的蛙声树姿树色树梢上的远山荷塘四周如何写出景物的特征如何写出景物的特征善于观察景物特征：声形色味气（五觉）善于运用多种修辞方法：比喻（博喻）、拟人、夸张、通感善于运用多种表现手法：对比反衬、工笔、渲染烘托、白描、虚实相生、动静结合、点面结合，远近结合。充分展开想象和联想按顺序写景，移步换景，视角变换：仰视、俯视、平视；全景与特写，整体与局部，远近高低大小内外，东南西北中方向。4、体会作者从这三段中流露的情感。4、体会作者从这三段中流露的情感。第4段写月下荷塘。先总写荷塘，再写荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。写景顺序：由上到下、由近及远、由实到虚，由静到动。运用了比喻、拟人、通感、排比等多种修辞手法。没有明写月，却处处在写月。感情基调：愉悦，欢喜。第5段写塘上月色。月光本是无形无色的，可是借助于花和叶子的描写，却变得具体可感。运用了比喻和通感等修辞手法。感情基调：愉悦、欢喜、宁静。第6段写荷塘四周的景色。描写了近树远山，蝉鸣蛙叫。景物有树色、树姿、树梢上的远山、树缝里的灯光、树上的蝉鸣和水里的蛙叫，按由近及远、由高到低、由静到动的顺序进行描写。运用了比喻和拟人的修辞手法。用蝉声和蛙声的热闹反衬自己的苦闷哀愁。感情基调：忧愁、低沉。感情的渐变：宁静——不宁静二、探究学习二、探究学习前3段与4-6段是什么关系？为什么作者说“但热闹是他们的，我什么也没有”？4-6段已将“荷塘月色”写尽，那7—11段是否多余？有什么作用？找出本文的抒情线索。二、探究学习二、探究学习前3段与4-6段是什么关系？为什么作者说“但热闹是他们的，我什么也没有”？首句是全篇文眼，直接抒怀，奠定全文感情基调。点明月夜赏荷的时间、地点、心境和缘由。第2段写荷塘四周的概况。“今晚却很好”句写自己的感受，心情已逐渐开展。“月光是淡淡的”句为下文描写景物朦胧绰约的美做铺垫，与“我”淡泊的心境相契合。第3段直接抒情，“爱热闹，……”排比对偶句写出自己的矛盾心理。最后一句开启下文，过渡到对荷塘月色的描写。前三段是文章的第一部分，赏荷的缘起。4-6段已将“荷塘月色”写尽，那7—11段是否多余？有什么作用？踏月赏荷本是为了排解忧闷，但忧愁竟然挥之不去，那么只好再...
