第一次集中教研活动计划活动主题:如何让我们的班级管理有序活动时间：2013年10月12日活动地点：小（2）班教室参加人员：全园教师主持人：田海霞活动目标：帮助教师明晰班级管理的重要性活动内容:一、小组教研组小结本月开展的教研活动内容A组（语言组）:B组（计算组）:二、宣布本期的集中教研主题——《如何让我们的班级管理有序》三、简述你对班级管理的理解1、预设问题：“在班级管理中，孩子什么时候最无序，你感到最头疼？”请老师们根据自己的经验谈谈你对班级管理的理解。教师发言：2、主持人小结：幼儿园的班级管理，一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须“科学、合理地安排和组织幼儿一日生活”，同时“要建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”要管理好一个班级，必须要有良好的常规，俗话说：“没有规矩，不成方圆”。这里所指的“规矩”、“方圆”，则是良好行为规范的泛指。幼儿入园以后，一日活动的安排与家庭不同，它有时间的限制，有场所的规定，有活动的规则和要求。如果一个老师仅仅只热爱他的学生，而没有常规，没有教育引导，班级就会像一盘散沙，因为无序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，怎样去做，教师也不知道期望的是什么，应该怎样做会更好。幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成将会影响着孩子今后一生的发展，有些行为一旦确立，初始阶段，就应该要注意孩子们的表现，并带头遵守这一规范。四、探讨班级管理的重要性预设问题：“你认为有序的班级管理对我们的工作会带来哪些好处？”请老师们根据自己的理解，谈谈班级管理的重要性。教师发言：主持人小结：1.良好的班级管理，能使孩子养成良好的行为习惯良好的班级管理，是孩子养成各种良好行为习惯的强大屏障。试想，在一个乱糟糟的环境里，孩子的心情会怎样？老师的心情又会是怎样？如果老师与孩子心中都有不安全感，又谈何去引导或接受新鲜事物，培养良好的习惯呢？特别是刚入园的孩子，我们急切地想让他们知道这，明白那，并想让孩子们听话些。殊不知这段时间的孩子正处于分离焦虑期，紧张、哭闹、任性、不懂规则是他们明显的特征。在这一时期，如果老师有意地进行良好习惯的培养，真有些对牛弹琴。然而，在良好的班级管理下，必然会产生良好的环境，我们说的是适宜孩子学习生活的物质环境与精神环境。在这样的环境里，才能保证孩子们的各种良好习惯的养成。2.良好的班级管理，能促进幼儿健康成长3.良好的班级管理，可以避免幼儿安全事故的发生4.良好的班级管理，是顺利开展各种活动的保证5.有序的班级管理，能使老师的工作更轻松由此可见，幼儿园的班级管理很重要，我们一定要努力做好班级管理工作。
