《使至塞上》教学设计VIP专享VIP免费

《使至塞上》教学设计教学目标有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点:品味语言，体味诗歌的内涵。教学步骤:导入新课明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。——李颀《古从军行》青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行》朗读这些诗歌名句，说说他们的相同点。（都描写边塞、大漠的独特风光。）出示课题及作者简介作者及背景王维(701—761)，字摩诘，唐代著名诗人，官至尚书右丞，故世称“王右丞”。其诗、画成就都很高，苏轼评价:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，后世称其为“诗佛”。著有《王右丞集》，存诗400首。开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。感知美1、结合诗歌背景，课下注释，学生酝酿，自由朗读。2、全班齐读。（教师点评）3、教师范读。4、学生朗读。5、教师阐发诗意，说明为什么要这样朗读。1/4我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归的大雁一般飞入胡天的上空。只见那苍茫无际的沙漠，没山没树远处烽火台一缕白烟直上云霄，杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将官正在燕然前线呢！使至塞上王维单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。6、学生酝酿，自由品读，感知诗歌内容、节奏、情感。7、学生代表朗读。8、全班齐读。鉴赏美问题准备：1、王维既然是奉皇帝之命前往边境慰问，是否前呼后拥，浩浩荡荡？根据是什么？不是，是轻车简从。根据：“单车”欲问边。2、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用什么修辞方法？蕴含作者怎样的感情?“征蓬出汉塞，归雁人胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。比喻。（以“蓬”“雁”自比。暗写内心被排挤出朝的愤懑与抑郁。)3、对“大漠孤烟直，长河落日圆。”的品析。此联体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。此联写出了边塞的什么特点?（写出了边塞的荒凉以及奇特壮美的塞外风光。）2/4《红楼梦》第48回香菱评此诗：“大漠孤烟直，长河落日圆。”想来烟如何直?日自然是圆的。这“直”字似无理；“圆”字太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。千古壮观——王国维你认为“大漠孤烟直，长河落日圆”这句写得好吗？为什么？抓住沙漠中的典型景物进行刻画，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。画面开阔，意境雄浑。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受，叙事写景入画中，幽微难言内心情。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调。紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。归纳思想内容:...