大班科学活动《吹泡泡》教学设计龙台小学幼儿园王文静一、活动目标：1、通过操作活动，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡
2、学会用语言表达猜想的操作结果，发展学习的自主性
3、尝试用不同的材料制作吹泡泡器，体验成功的乐趣，培养幼儿对科学活动的兴趣
二、活动准备：1．幼儿操作材料：各类带孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、盆、托盘、泡泡机等
2．前期知识准备：幼儿已玩过各类吹泡泡的游戏
3．教师电教准备：用于猜想、实验、记录的ppt、吹泡泡的音乐三、活动重难点：重点：通过操作活动，知道有洞有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡
难点：能运用操作材料自主探索，并尝试用简单的符号进行记录
四、活动过程1．激趣导入：（1）、师与幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，追赶活动室内的泡泡
（2）、谈话活动引出吹泡器
2．动手实验（一），猜想并验证，只要有洞、缝隙的物体都可以吹出泡泡
(1)、猜想环节出示漏勺、吸管、多形状孔的玩具，引发幼儿探究的欲望
鼓励幼儿大胆猜测、在记录表上分组记录猜测结果
(2)、动手验证师提出操作要求：四人一组取出准备材料试一试，可以相互交换试一试
在记录纸上进行验证记录，分组展示记录结果
温馨提示：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡泡，幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助
(3)、分享交流探索发现：只要有洞、缝隙的材料都能吹出的泡泡
（请个别幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结
）3．动手操作，自己制作泡泡器
(1)、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹出泡泡的材料
(2)、引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器
(3)、动手制作、交流分享，体验成功的乐趣
4．动手实验（二），猜想并验证，任何形状的镂空物体都可
