Unit9-SectionA(1a-2d)名师教案-(2)VIP免费

Unit9SectionA（1a-2d）【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit9Canyoucometomyparty?【课时】SectionA1a-2d（第1课时）【课型】ListeningandSpeaking（听说课）教材分析本单元围绕“Invitations”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。主要学习发出、接受或者拒绝邀请的表达；能正确使用can引导的句子来发出邀请，并能表达接受或拒绝邀请。本单元SectionA主要是复习、巩固学生日常生活常见活动内容的动词短语学习，运用Canyoucometo…?句式进行问答，学生能发出、接受或拒绝邀请。SectionB进一步拓展了此话题，借助日历引出日期的表达方式呈现相关的词汇和短语，依据时间表对活动进行细化。在形式上从口头对话发出邀请、接受邀请和拒绝邀请，逐步过渡到邀请函的写作，按照“听力输入—阅读训练—由读促写”的过程逐层递进。通过本单元的学习，在语言技能上，使学生学会用得体的语言发接受或拒绝别人的邀请，并能陈述自己的理由，监控交际语言运用的得体行。在文化意识上，了解有关聚会邀请的礼仪，并知道如何接受邀请或委婉拒绝邀请。通过本单元的学习，在语言技能上能发出、接受或拒绝邀请，能使用haveto,must来谈论职责和义务。在文化意识上了解国外社交聚会的基本知识，以及出席此类聚会的基本常识。了解有关聚会邀请的礼仪，并知道如何接受邀请或委婉拒绝邀请。在情感态度上在日常生活中合理安排自己的活动并有礼貌地拒绝他人的邀请。1a-1c为本单元的导入部分，主要通过邀请别人参加聚会的图文及听力活动导入单元话题，要求学生掌握prepareforanexam,havetheflu,helpmyparents,gotothedoctor,meetmyfriends,hangoutwithus等短语，学会Canyoucometo…?Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihaveto/must…等句型进行交际。2a-2c部分是听说教学。本部分的听力材料巩固和拓展了1a-1c的语言输出，增加了I’mnotfree./I’mnotavailable,/I’mafraidnot.等委婉拒绝对方的表达，拓展了关于邀请的内容，是交际更实际。2d部分呈现了真实的语言环境中有关邀请的对话范例，丰富了地道的口语表达，如：CatchyouonMonday.供学生参照模仿。教学目标语言知识目标：1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型exam,flu,weekday,invitation,preparation,opening,concert,event,guest,calendar,daytime,prepare,hang,catch,hangout,preparefor,lookafter,lookforwardto,anothertimeA:CanyoucometomypartyonSaturday?B:Sorry，Ican’t.Ihavetopreparefortheexam./Sure,I’dloveto.学习能力：2.通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略。3.通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。情感态度价值观目标：通过教师引导下和学生在活动中的感悟总结，学生能用得体的语言发出、接受或拒绝别人的邀请，并陈述自己的理由，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生文明的交际习惯。文化素养目标：通过学习，学生了解国外社交聚会的基本知识，以及出席此类聚会的基本常识，知道如何接受邀请或委婉拒绝邀请。教学重难点教学重点：1.复习、巩固学生日常生活中常见活动内容的动词短语学习。2.运用Canyoucometo…?句式进行问答，学生能发出、接受或拒绝邀请。3.能使用haveto,must来谈论职责和义务。教学难点：1.能够在真实的交际中，做到得体发出、接受或拒绝邀请，能够展开较为真实的交谈。2．能使用haveto,must来谈论职责和义务。建议教法情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：P--呈现（语言输入）P--操练（1.机械操练2.听力训练）P--运用（语言输出）设置情景意义操练,如：A:CanyoucometomypartyonSaturday?B:Sure,I’dloveto.C:Sorry,Ican’t.Ihavetopreparefortheexam.D:I’msorry,too.Imustgotothedoctor.设计听后活动任务，先模仿再迁移,如：A:Canyou…?B:Sure,I’dloveto.C:Sorry,Ican’t.Ihaveto….总结，听后设置任务提升学生语言运用能力。教学流程（详见相应教学活动设计）教学...