粤教版思想品德八年级上册第一单元“塑造自我”课程统整合肥市68中卫先明一、学情分析八年级学生处在身心成长的关键时期，也是学习做人的关键时期。在这个时期，帮助学生确立做人的基本道德原则、形成健康的心理素质是思想品德课程的任务。“塑造自我”这个单元，由“自尊自爱”、“明辨是非”、“自我负责”三个课题组成，涉及做人最基本的道德原则和心里素质要求。在自尊自爱方面，八年级学生自尊心有了显著发展，，他们开始认为自己已经长大了，希望得到他人的尊重。他们经常渴望表现自己，期望展现自己的才能，获得别人的肯定。但由于多方面的原因，部分学生的自尊心理发展出现了盲目性、敏感性和极端性，表现出容易过分高估或低估自己、敏感多疑、极度情绪化等。因此，有必要通过系统教学，引导学生正确评价自己和他人,做一个脚踏实地、自尊自爱的人。在明辨是非方面，八年级学生正处在是非善恶观形成的关键期，学生接触到越来越多的人和事，对日常生活中的一些是非问题能够做出基本、初步的判断。但面对复杂的社会现象、对深层次多层面的道德和价值观的问题，特别是被表象掩盖的一些是非问题还没有辨别能力，对于是非善恶的各种界限还需要学会分辨。因此，有必要引导学生把握正确的是非善恶标准，帮助他们形成良好的是非善恶观，做出正确的人生选择。在自我负责方面，八年级学生由于教育与生活经验积累，已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，他们对责任这个词有感性体验，但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到人生与责任的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避、不可推卸的，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面认识，特别是孩子中存在依赖心极强，只懂索取等现象，加之社会上各种各样的不负责任的行为的影响。因此，有必要加强对中学生的责任教育，特别对于责任缺失的那部分学生，更需要通过多种教育手段进行补课。二、教材分析1、双向细目表（根据《课标》和《考纲》绘制）教学内容学习水平检测方法教学内容考纲链接识记理解应用塑造自我自尊自爱1.理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。√选择题2.能够养成自尊、自信、自立、自强的生活态度。√选择题明辨是非1.能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。√选择题2.正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力。√选择题13.联系“追星”现象和“小团体”现象，分析生活中如何正确把握从中心里。√材料简答题自我负责1.理解承担责任的代价和不承担责任的后果。√选择题根据一个感兴趣的责任热点话题或现象，发表个人的意见和看法。√材料简答题2、知识树或思维导图自尊是健康人格的基石自尊自信自尊始于知耻走出自卑，树立自信克服自负和虚荣铸就心中良知的标尺塑造自我明辨是非正确对待社会影响跨越障碍，正确选择成长带来责任对自己负责自我负责少年的责任对他人负责对集体负责对社会负责做有责任感的人3、教学目标、教学重难点1.1自尊自爱教学目标：1.了解自爱的含义、表现和重要性,知道自爱是宝贵的心理品质。2.理解自尊的含义和意义,知道自尊是人的基本心理需要,努力养成自尊自爱的优秀品质。3.明白自尊心与知耻的关系,懂得做人必须有羞耻心,能够识别什么是卑下无耻的行为,学会节制自己,拒绝卑下,维护自尊。4.能够分辨自尊与自卑、自负、虚荣的区别;学会正确看待自己,懂得正确分析自己的优点和缺点,能够克服自卑,摈弃自负和虚荣,自觉维护自尊的人格。教学重点:自尊自爱的含义；知耻的重要性;自卑的危害;自尊与自负、虚荣的区别。教学难点:养成自尊自爱、积极健康的心态；怎样做到知耻;克服自卑、自负和虚荣的方法。1.2明辨是非教学目标：21.知道什么是良知,如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。2.学会以道德和法律铸造自己的良知标尺,以正义善良的人作为人生榜样,培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。3.认识社会的复杂性,能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响,在生活道路上能作出正确的选择。4.理解如何克服判断是非的障碍,选择正确的人生道路。教学重点:铸造心中良知的标尺的重要性...
