二年级上册数学《数松果》教学设计VIP免费

二年级上册数学《数松果》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第二单元P30—P31教学目标：知识与技能：结合“数松果”的具体情景，经历5的乘法口诀的编制过程，掌握5的乘法口诀。过程与方法：（1）通过学生小组合作学习，培养学生的动手操作能力，学会用转化的思想去解决问题。（2）培养学生合作、交流、自主探索的意识和习惯。情感态度与价值观：（1）使学生在学习活动中获得积极的情感体验。（2）懂得数学是生活的需要，数学来源于生活，应利用于生活。教学重点：掌握5的乘法口诀的编制、记忆和运用。教学难点：5的乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。教学准备教具：PPT课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？你能帮助他们数一数吗？1、说一说数的方法师：请同学们帮小松鼠数一数？怎样数，才能又对又快呢？生1、一个一个的数。生2、5+5,10+5,15+5，„„连续加五算出得数。生3、五个五个的数一数一共有多少个松果？师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法，为什么？（课件出示：松果五个一排的排列整齐）。师：五个五个的数既简便又不容易出错，下面我们一起来试着五个五个的数一数吧。2、用乘法算式表示师：第一排松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？师：第一排和第二排松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，2怎样列乘法算式呢？3、谈话：3排、4排、5排„„一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？自己动笔试一试吧。（设计思考：知识的引入体现了由易到难的规律，五个五个的数对于二年级学生来说并不难，还能为下面编制口诀打下基础。）二、活动探究，获取新知。1、组织学生汇报，根据学生回答板书：1×5＝52×5＝103×5＝15„„2、我们根据松果的排数写出了这些乘法算式。看着这些乘法算式，你有什么想法？生：这些算式和得数都有一定的规律，每个乘法算式中都有乘数5，积一个比一个大5。3、你有好的办法记住这些算式和得数吗？生1：想着图记，1排有5个松果，2排有10个松果„„生2：记住1个5是5,2个5是10„„生3：用乘法口诀来记更方便，一五得五，二五一十，三五十五„„4、引导学生整理口诀：1个5是5，为了记起来方便、顺口，编成口诀是：一五得五。你们能编出下面的口诀吗？如果有困难，可以先看图数一数有几个5，再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句编几句。5、组织学生多种形式背诵口诀。师：同学请把编制好的口诀读一读吧。这些口诀中有什么规律我们一起来找找看吧。生1：我发现上下两句口诀的积之间都是相差5。只要能记住“五五二十五”，就能想到“四五二十”、“五六三十”。生2：我发现这些口诀都是四个字或者五个字，“一五得五”中有一个“得”字。生3：在这些口诀中前两个数字不一样大时，总是小数在前面、大数在后面。把这些口诀读一读看看你们的发现对不对。闭上眼晴背一背这些口诀。（设计思考：鼓励学生自己编织5的乘法口诀，完成后又鼓励学生找出口诀中的规律。既能加强记忆，学习过程也能更加生动有趣。）三、体验感悟，巩固练习大家很了不起，都是爱学习的好孩子，背会了5的乘法口诀，我们一起来验证一下，谁背的最熟练吧。1听口诀写算式2、看算式说口诀3、把口诀补充完整一五（）五九（）三五（）二五（）五六（）四五（）五八（）五五（）五七（）4、用口诀完成口算练习福娃听说我们今天学习了乘法口诀，要来跟我们比赛看谁用的熟练，看谁能算的又对又快呢。先说一说用了那句口诀，再填得数。5、填一填，教科书第11页练一练第3题。小猫可调皮了，他也给我们出了道难题，你们想不想试一试？小猫每跳一格表示5，跳两格就是2个5,3格、4格„„呢？同学们自己把第11页的填一填填在书上，再集体评价、完成。（设计思考：用多种形式的口算训练，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。）6、解决问题智慧爷爷也要考考大家，大家一定要加油啊。（1）、一共有多少个杯子？看图说图意：有三个盘子，每个盘子里有5个杯子，一共有几个杯子？自己动手算一算，列出算式，说一说用了哪句口诀。...