《因式分解》教学设计3
3公式法（一）湘阴中学刘明波一、教学目标1
理解和掌握平方差公式的结构特征，会运用平方差公式因式分解
①培养学生自主探索、合作交流的能力
②培养学生观察、分析和创新能力，深化学生逆向思维能力和数学应用意识，渗透”整体”思想
让学生在合作学习的过程中体验成功的喜悦，增强学生学好数学的愿望和信心
二、教学重点及难点重点：会运用平方差公式因式分解
难点：准确理解和掌握公式的结构特征，并将多项式转化成适当的公式形式
三、教学过程(一)情景引入，发现新知美术课上，老师给每一个同学发下一张如左图形状的纸张，要求同学们在恰好不浪费纸张的前提下剪拼成如右图长方形，作为一幅精美剪纸的衬底，请问你能解决这个问题吗
能给出数学解释吗
（小组讨论,动手操作，学生代表发言）(二)合作交流，探索新知=(a+b)(a-b)（1）用语言怎样叙述公式
（2）公式有什么结构特征
（3）公式中的字母a、b可以表示什么
（小组合作交流，每组派代表发言）aabb（通过公式的图形美、形式美和语言美的展示，引导学生观察平方差公式的结构特征，学生在互动交流中，既形成了对知识的全面认识，又培养了观察、分析能力以及合作交流的能力
）（三）轻松练一练1
判断下列多项式能不能用平方差公式因式分解（同桌讨论后回答）2
填空：（1）=()2（四）例题探究，体验新知引例如何把--25因式分解
例1把因式分解
例2把因式分解
例3把因式分解
例4把因式分解
（五）随堂练习，应用新知1
把下列多项式因式分解：（1）；（2）（4）（5）（6）（7）2
计算：（1）；（2）3
手表表盘的外圆直径D=3
2cm，内圆直径d=2
8cm，在外圆与内圆之间涂有防水材料
试求涂上防水材料的圆环的面积(结果保留π)
怎样计算较简便
（六）课堂小结，布置作业1
课堂小结先通过小组讨论本节课的知识及注意问题，然后学生自由发言
