学习目标•1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出“我”前后感情的变化。•2.体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想品质及“我”对伦纳德老师的深厚感情。美词美读增长厌恶弯曲肯定疼爱测验任何是否嘲笑畸形兴高采烈终生难忘铺垫一铺垫二浓缩课文，感受课文内容自由朗读课文，读通读准，用课文中的话说一说“我愿你是我女儿”这句话给了我什么感受？自主学习活动一：细读课文，感悟课文内容。（一）自由朗读课文第一自然段，走进“我”的内心世界。用一个词填空：1、“我”是一个（）的女孩。2、你是从哪个句子读出来的？请用“——”标出来。与众不同、令人厌恶、难看、说话结巴······假如你是这位女孩，你在学校的学习、生活会怎样呢？1、每天早上走进教室，我会（）。2、当老师提问时，我会（）。3、当同学们参加活动时，我会（）创设情境创设情境“我”是一个＿＿＿＿的小女孩？自卑、痛苦、烦恼······自主学习学习第2自然段，感受伦纳德老师的美丽1、伦纳德老师是一个什么样的老师？你从哪句话里看出来的，请用波浪线标出来。2、每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。你从中体会到了什么？活动二小组合作合作学习3—7自然段，回答问题：1.“我”是如何对付耳语测验的？“我”为什么要这样做？2、用一个词语形容耳语测试时“我”的心情。活动三紧张、害怕、忐忑不安······1、这位痛苦的小女孩带着害怕的心情站到门边，她的耳边响起了一句话，那就是＿＿＿。创设情境创设情境创设情境创设情境2、这位自卑的小女孩带着紧张的心情在猜测老师的问题时，她的耳边响起了一句话，那就是＿＿＿＿。创设情境创设情境3、这位陷入困境的小女孩带着忐忑不安的心情把右手抬起了一点儿，她的耳边响起了一句话，那就是＿＿＿＿。思考：（1）听到这句话后，“我”的心情怎样？（2）这句话给我带来什么样的影响？请用“＿＿＿”标出来。温暖、高兴、幸福、开心······这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。展开想象让我们想象一下，从此以后“我”在学校的学习、生活会怎么样？（1）每天早上走进教室时，我＿＿＿＿。（2）当老师提问时，我＿＿＿。（3）当同学们参加活动时，我＿＿＿。从此以后，“我”是个怎样的女孩？开朗、乐观、阳光、积极向上······拓展升华此时此刻，你有什么话想对伦纳德老师说吗？让我们动笔写下来吧。活动四作业布置完成本课练习册。
