《17水流有力量》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解水流有力量。2、了解水位高,水流的力量大;流量大,水流的力量大。(二)过程与方法1、能够利用简单的器材进行实验操作。2、通过对研究过程进行评议,并与他人交换意见。(三)情感态度与价值观善于用学到的知识改善生活,尊重他人的劳动成果。二、教学重点水从高处流下来的流量比从低处流下来力量大。三、教学难点总结使小水轮转动快的两个因素:水位高,流量大。四、课时安排1课时五、教学准备水槽、铁丝、剪刀、易拉罐、水轮等。六、教学过程新课导入:水流会产生力量吗?新课讲解:一、探究活动1、指导学生做水冲小水轮实验,认识水流有力量。2、联系生活实际,让学生明白水流的力量有大有小。3、指导学生发现影响小水轮转动快慢的因素(1)水位高低的对比实验①强调用小孔的易拉罐水冲小水轮,使小水轮转动起来。②用小孔的易拉罐水冲小水轮,想办法使小水轮转得快。③小组讨论:在学生实验的基础上,由学生自己发现易拉罐举得越高,小水轮转动得越快。④提问:为什么易拉罐举得越高,小水轮转动得越快?(生答)⑤教师总结并板书:水位高,小水轮转动得快的结论。(2)流量大小的对比实验①用两个不同流量的易拉罐水,在同一个高度进行冲小水轮的实验。②在小组实验的基础上,由学生自己发现大孔的易拉罐水流的多,小水轮转动得快。③讨论:为什么水流的多,小水轮就转得快?④教师总结并板书:流量大,水的力量就大,小水轮就转得快。4、兴趣活动,游戏比赛(1)找两个身高不同的学生参加比赛。(2)高个使大孔易拉罐,矮个使小孔易拉罐,同时进行冲小水轮实验。(3)学生观察:哪个小水轮转动得快?(4)提问:为什么高个同学冲的小水轮转动得快?(5)总结比赛结果:水位高,流量大,水流的力量就大,所以小水轮就转得快。5、利用水力讨论:水流与人们的生活有什么关系?课件展示:水流的力量在生活中的应用。6、制作一个小水轮学生小组合作,动手制作。二、拓展教师介绍:2002年夏季,我国利用小浪底水力枢纽工程,首次对黄河进行调水调沙实验。