《17水流有力量》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解水流有力量。2、了解水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。(二)过程与方法1、能够利用简单的器材进行实验操作。2、通过对研究过程进行评议，并与他人交换意见。(三)情感态度与价值观善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。二、教学重点水从高处流下来的流量比从低处流下来力量大。三、教学难点总结使小水轮转动快的两个因素：水位高，流量大。四、课时安排1课时五、教学准备水槽、铁丝、剪刀、易拉罐、水轮等。六、教学过程新课导入：水流会产生力量吗？新课讲解：一、探究活动1、指导学生做水冲小水轮实验，认识水流有力量。2、联系生活实际，让学生明白水流的力量有大有小。3、指导学生发现影响小水轮转动快慢的因素（1）水位高低的对比实验①强调用小孔的易拉罐水冲小水轮，使小水轮转动起来。②用小孔的易拉罐水冲小水轮，想办法使小水轮转得快。③小组讨论：在学生实验的基础上，由学生自己发现易拉罐举得越高，小水轮转动得越快。④提问：为什么易拉罐举得越高，小水轮转动得越快？（生答）⑤教师总结并板书：水位高，小水轮转动得快的结论。（2）流量大小的对比实验①用两个不同流量的易拉罐水，在同一个高度进行冲小水轮的实验。②在小组实验的基础上，由学生自己发现大孔的易拉罐水流的多，小水轮转动得快。③讨论：为什么水流的多，小水轮就转得快？④教师总结并板书：流量大，水的力量就大，小水轮就转得快。4、兴趣活动，游戏比赛（1）找两个身高不同的学生参加比赛。（2）高个使大孔易拉罐，矮个使小孔易拉罐，同时进行冲小水轮实验。（3）学生观察：哪个小水轮转动得快？（4）提问：为什么高个同学冲的小水轮转动得快？（5）总结比赛结果：水位高，流量大，水流的力量就大，所以小水轮就转得快。5、利用水力讨论：水流与人们的生活有什么关系？课件展示：水流的力量在生活中的应用。6、制作一个小水轮学生小组合作，动手制作。二、拓展教师介绍：2002年夏季，我国利用小浪底水力枢纽工程，首次对黄河进行调水调沙实验。
