英语书面表达的教学方法的说课稿说教材：教材分析：本节课通过教师持之以恒对学生加以引导，要千方百计改善学生的写作能力，最终达到学生用英语作为语言交际的目的。教学目标：1．复习本话题的教学方法。2．复习已做过的书面表达。3.会用英语写不同类型的书面表达。4.记住英语写作的基本要求。让学生掌握写作的要领，学会基本写作步骤。5.能在小组活动中，积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。教学重点及难点：用英语写出一篇关于交通及二胎政策的书面表达。说教法：1.“过程写作教学法”2.小组合作学习说教学过程：Stepone:Freetalk以询问的方式引出二孩，让孩子们迅速进入主题，以Myfamily为主题在小组内进行两两对话，介绍自己的基本情况及家人的职业和工作地点。活跃课堂气氛，为引出本节课的写作话题做准备。（2分钟）Steptwo:Brainstorm头脑风暴游戏。(5分钟)紧紧围绕下列单词尽可能多的想出与此相关的单词或短语。引导学生复习有关词汇，拓宽思维，让学生用已学过的单词来巧妙构思写作。把这些内容联系起来，使用起来更会得心应手。学生先独立完成，然后在小组内综合讨论，把所有相关单词及短语记录下来（教师要求学生不看教材，并提示学生可分别从赞成与不赞成方面进行思考。）Stepthree:Makeasentence.用以上所想出来的内容，进行连句。（7分钟）如：don'tfeellonelyanymore；it’seasierforthemtolookaftertheirparents.（每人用不同的连接词至少写三个句子。）Stepfour:Discussingroups小组内讨论句子的正误并交流意见。组长总结在写英语句子时应注意事项。Stepfive:Drawanoutlineingroups,thenwriteacompositionalone.根据以上小组讨论的结果，以二胎为题，写一篇小短文。（10分钟）要求：①不少于10句话，80个单词左右。②介绍二胎政策的看法，可适当增添内容。③书写符合要求，注意大小写，保持卷面整洁。④语句通顺且上下文连贯1.动笔之前，认真审题2.围绕中心，拟定提纲：书面表达评分原则有四条：（1）内容要点；（2）运用词汇和结构的数量；（3）运用语法结构和词汇的准确性；（4）上下文的连贯性。3.语言通顺，表达准确(1)避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用以避免重复和呆板。3)注意人称代词的主格，宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词形式。4)注意冠词用法，例如：Heisanoldman.中的an不能写成a。5)注意，英语中表时间和表地点的短语通常放在句末。英文名字和地名都应该大写.注意拼写、标点符号和大小写，例如：English,I等。标点符号特别注意汉语的不同，例如：汉语英语A.句号。.B.省略号………C.顿号、无(6)上下文连贯。4.书写工整，卷面整洁字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，不可字迹潦草，难以辨认，要保持卷面的整洁。根据讨论结果，小组成员每人拿出稿纸按照选定的题目进行实际的创作，包括编写提纲、打草稿等写作过程。在这个过程中，有困难可求助于组员或老师，但不能抄袭他人写作。Stepsix:Writeacomposition.Stepseven:Checkandcorrect.反复检查。（8分钟）写好后先自己检查，然后在小组内交换修改评价，并写出批改意见。小组修改后请老师修改。写完之后，勿忘检查：(1)格式是否有错。(2)拼写有无错误。(3)单复数是否正确。(4)三人称单数是否出错。(5)标点错误。(6)人称是否用错。（7）大小写是否正确。Stepeight:Showyourworksandteacher'scomment:(5分钟)每组选出一篇优秀作品在全班同学前展示。小组写作是集体智慧的结晶。教师修改主要是针对学生的写作从构思、措辞、布局等加以完善。对于普遍的语法或句式错误，教师要重点分析讲解，提出修改意见。把写得最好的作为范文在全班朗读，从构思、布局到语言、语法的运用等方面做充分的肯定，并张贴。要求其他同学进行对照，对自己的写作内容进行反思并改正。Stepnine:Summery（3分钟）Stepten:homework试题上的有关交通的书面表达反思总结：让各小组长总结本节课各同学在写作方面遇到的困难和写作中所出现的问题，并做好记录。
