大花岭小学教学管理制度第一章总则第一条：教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。教学工作的好坏，关系到学校教育质量的高低，关系到所培养人才的素质。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定大花岭小学教学管理制度。第二章教师学科教学计划第二条：拟定学科教学计划的原则：1、方向性：以党的教育方针政策和教育理论为指导，以全面实施素质教育为目的，确定学期教学工作目标和方向；2、科学性：在认真学习新课程标准，认真钻研教材，正确把握教材内在联系的基础上，以新课程理念为指导，确定学期教学工作的内容和要求，以保证教学工作的有效性；3、针对性：教学工作计划的制定要具体、切实可行，时间、内容要安排合理。第三条：学科教学计划应包括：学情分析、教材分析、教学要求及任务、提高教学质量的具体措施、教学进度等。第四条：各学科教学计划一式二份，一份交教导处存档，另一份计划应粘贴在学科备课本扉页上，便于教师随时对照调整自己的教学进度和常规检查时作参考。第五条：学科教学计划以教研组为单位于开学第二周上交教导处。第三章教师备课第六条：所任教学科都应有备课。教师个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶等。第七条：教师上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结反思等。教师应超半周备课，教案书写清楚整洁。第八条：严禁抄袭、生搬硬套别人的教学设计。不得使用旧教案或以参考资料代替教案。不允许不备课上课。第九条：关于教师备课的几点意见：1、提倡教案形式多样化。教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用，提倡教师在教材上圈点批注。教案模式多样化应有利于教案的实际应用与创新。2、关于资源共享。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程。要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。要加强交流与合作，最大限度地实现教育资源共享，达到教案的整体优化。3、教学设计要考虑到学生的年龄特点和学科特点，根据教学的需要灵活多样，富有创造性。4、教学设计要体现学生在学习过程中的主体活动，体现师生间、生生间的交流与互动，促进学生主动地、富有个性地学习。第四章教师上课第十条：大力倡导向40分钟要质量，提高单位时间效益。第十一条：教师要端正教学思想，增强素质教育意识，树立正确的教学观和学生观；教学要面向全体学生，因材施教，尊重学生人格，正确处理教与学的关系第十二条：严格按教学计划、教案、课程表上课，不随意更改教学内容，不随意调课、停课。第十三条：做好课前准备，不上无准备的课，随时接受学校领导的巡堂检查或听课；不早退，不拖堂，不随意离岗；上课时严禁使用手机等通讯工具，不做其它与教学无关的事，认真组织好教学，妥善地处理好课堂上的偶发事件。对违反课堂纪律的学生坚持正面教育、耐心教育切忌粗暴教育，更不允许体罚或变相体罚学生。第十四条：切实把素质教育落实到课堂教学中，努力创设民主和谐的课堂氛围，善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展。第十五条：教学内容正确，不随意插讲与教学无关的内容。板书要准确精练，能体现课堂教学主要内容，板书书写工整，注意不写错别字，不写不规范的字，要照顾学生的视力。第十六条：随时纠正学生不规范的读、写、坐习惯和姿势，帮助学生养成良好的学习习惯。第十七条：留有充足课堂作业时间，语、数、英、综合学科课堂作业做到当堂基本完成，其它学科作业可课后完成，准时下课不拖堂。第十八条：文明施教,教师上课要仪表端庄，举止大方，精神饱满，教态亲切、自然，讲普通话，注意使用文明礼貌语言，不对学生摆架子，不传播有害学生身心健康的信息。第五章学...
