分类与整理(第一课时)教学目标:1、学生初步体会分类的意义,能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类。2、学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式呈现分类的结果。3、在学习的过程中,感受到有趣的数学以及数学与生活紧密联系。教学重点:能够根据指定的目标进行分类。教学难点:能够简单呈现分类的结果。教学过程:一、新课引入师:小明要去文具店买东西,你们觉得他从哪个文具店能更加快速的找到想买的东西呢?师:像这样把相同物品分类摆放在一起能让我们更加快速找到所需商品,生活中也有很多分类摆放的例子,让我们一起来看看吧。二、学习新知1、师:几个小朋友约好一起去公园玩,他们买了好多气球,看,多漂亮!这么多气球可以按照什么来分类呢?师:请同学们按照形状分一分,并在纸上记录分类的结果。(1)一堆一堆的分类把相同的放一堆在计数。(2)排列的放。(图)(3)没有一个一个画出来,用数字记录了每一种的个数。2、总结一下刚刚同学们的摆法(具体讲解象形统计图)我们在分类之后,有的同学用这样的图记录了分类的结果有的同学用这样的表记录了结果,对比一下,你更喜欢哪种记录数据的方法呢?为什么?4、虽然,记录的方法不同,记录下来的结果是一样的,因为我们都是按形状进行分类。三、巩固练习1、刚刚还有同学说了,我们还可以按颜色给这些图形分分类,请大家将这些气球按颜色分类,并且将分类的结果记录在纸上。(一名学生上台展示)展示学生记录的结果。师:刚才我们分的都是这些气球,为什么分类的结果不一样呢?无论结果怎么样,这两种方法中我们都是用这些气球来分类的,所以什么是不变的呢?2、P29第3题可以怎样分类呢?(水果的种类卡片的形状)课本上独立完成。四、欣赏短片五、全课小结。这节课我们学习了什么呢?板书设计:分类与整理形状4+3+5=12个角度不同颜色3+3+6=12个