初二第一学月英语教学反思张丽这个月进行了一次月考，英语考试由于种种原因，原以为考试成绩不会太差，可是，结果很不尽人意，没有达到预期的成绩，无论是平均分还是及格率和高分率，都出人意料。从开学一个月来学生上课的情况来看，大多数学生还好，上课时听课较认真，基本能与老师形成互动，因而课堂氛围较好。但不足之处在于部分学生因基础较差，由于平时不好学，学习很被动，现在已跟不上群体，所以已开始厌学，他们虽然貌似听课，但时常不能跟随老师思路，显得较为被动，作业抄抄或不做，针对这部分学生，我在下一阶段期中复习期间对他们进行心理疏导，多鼓励、表扬，上课应有意识地请他们回答一些较为基础的问题，当他们回答正确或基本正确时，立即加以表扬，提高其学习信心。我决定采取一下措施，争取下个月考试有所进步。1、对单词的要求：初中英语词汇量庞大，有些学生有点望而生畏，每个单元有几个板块组成，我们根据教材的特点，首先把学生分成3大类，因材施教，分层教学，要求好的学生尽量记住4会、3会、2会单词，中等的学生记住4会、3会单词；而每个班级有10多位差生只要求记住4会单词。2、对课文的要求：一般要求3分之2以上的学生对每个板块的导入的对话、阅读都要背诵，5到6名实在是不行的学生要求到老师这熟读并理解句子意思，语法板块要求好的学生在弄懂书本的基础上能做拓展练习，一般学生能完成老师布置的语法作业，而5到6个差生要求上课课本上的东西尽量不拓展，课后以做基础题目为主。3、作业要求：利用每天20分钟的作业时间，要求当堂完成部分练习，并分层要求，好的多布置点做，并要求老师对个别学生当堂批阅。学生尽量杜绝抄作业。另外，课外作业要求家长多督促、特别是对单词及词组及课文的背诵方面。4、抓上课：发挥教师的亲和力作用，充分调动学生的积极性，紧抓课堂教学，关注课堂上每一位学生，做到课堂无旁观者，无教学“死角”。5、抓双差生；课上课后少责备，少批评，多表扬后进生，多加强课后辅导，采取多种激励手段，增强后进学生观的自信心。6、抓中上等学生：利用星期四提优补差时间，设法提高中上等学生的成绩。我们决定差生在每星期四重点抓一周的词汇及简单的单词的运用，提优的学生要求提高他们的解题能力，多教给他解题的方法，重点是阅读方面的练习。我将精选精练习题，有的放矢地进行做练习，以期望他们在下个月期中考试中的成绩有一定的提高。
