Unit3Lesson15AttheGym教案教学准备：录音机、课文磁带、自制的篮球框、篮球、乒乓球、单词卡片、小盒子、糖果教学步骤：StepIReview●任务：复习Lesson14●目的：巩固Lesson14的内容●语言技能：speaking●活动形式：角色扮演●操作过程：1教师口头复习上一堂课的内容，采取问答形式启发学生的记忆。2几名学生自愿上来将上一堂课的内容以角色扮演的形式呈现出来。3师生问答。T：Didtheydoagoodjob?Ss:Yes,theydidagoodjob!给表演者以正面鼓励，并且每人分发一颗糖果。StepIILeading-in●任务：导入●目的：借助实物引入新课●语言技能：listening&speaking●语言知识：What’sthis?/Itsa…/Canyou…?/Yes,Ican.●词语知识：basketball,play●活动形式：师生对话、表演●操作过程：1教师将篮球呈现给学生。T：What’sthis?Ss:It’sabasketball.2教师作出肯定鼓励：Yes,youareright.Canyouplaybasketball?Whowilltry?引导学生参与并用英语回答Letmetry!3学生上台教师根据刚才的句型进行师生对话并表演打篮球。4教师提问:Ishe/shegood?Ss:Yes,he/sheisgood.通过学生的反应对表演的学生进行正面肯定，且发给每一位表演者一颗糖果。StepIIIPresentation●任务：找答案●目的：结合听与读培养学生解决问题的能力●语言技能：listening,reading&speaking●语言知识：What问句，Can问句和选择疑问句词语知识：throw,catch,heavy,hard,light,easily,hit,throw…at,hit…to●活动形式：师生对话、讨论●操作过程：1学生边看书边听磁带，了解课文。并设置以下问题：WhatsportisLiMinggoingtolearn?CanDannycatchtheball?Istheping-pongballlightorheavy?2教师带读让学生对课文更加熟悉且能找出答案。3学生自由讨论问题并表达其意见。4教师与其他同学核对答案并对回答的同学分发糖果进行奖励。由于受到前面两次活动的影响，多数同学也能积极参与这一活动。StepIVPractice●任务：玩反义词游戏●目的：巩固已学过的反义词●语言技能：listening&speaking●词语知识：已学过的反义词，如：tall/longshort,bigsmall/little,inoutetc.活动形式：比赛、生生对话●操作过程：1教师用提问形式让学生回忆所学过的反义词。2讲解比赛规则：两名学生上台，一名学生从小盒子里抽出一张单词卡片念给对方，另一名同学必须在五秒钟内回答出此单词的反义词，否则就视为出局，换下一位挑战者。其余台下的同学则起监督作用，做倒数计时的工作。3比赛在五分钟内完成，击败最多挑战者的同学获胜。4教师对所有参赛选手进行奖励。课后作业：巩固本课单词和语法。
