绿朱自清北师大版八年级语文上册孙美霞绛县城关初中古诗词中的“绿”•日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）•碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）•青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）•千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）•春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜州》）•客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）•最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）•绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》学习目标准确、流利、有感情地朗读并背诵课文第三段。学习、借鉴作者运用多种写法细致描绘景物特点的方法。感受作者在文章中抒发的热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈感情。这篇散文的“文眼”是什么？作者对梅雨潭的绿的总感受是什么？走近“绿”奇异醉人欣赏感悟1、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？这样写有什么好处？2、本文表达了作者什么样的思想情感？多方设喻精雕细刻运用对比突出表现大胆想象升华意境写法善用拟人直抒胸臆仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；比喻（色彩纯净)（形状深度）涟漪（静态）微波荡漾（动态）（清亮柔嫩）运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水绿的清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征，也写出了梅雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。对比秦淮河的波北京什刹海拂地绿杨杭州虎跑寺的绿壁西湖的波梅雨潭的绿太淡太浓太暗太明浓淡相宜明暗适度通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度。想象我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女,我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹，作者运用了比喻、对比、想象等手法，融情于景，表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。她必能临风飘举了她必能明眸善睐了请以“我若能……”的句式仿写一个句子。我若能取你为料，我将赠给那失意的画家她必能妙手丹青了我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女她必能高歌欢唱了拟人我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？作者连用了七个“你”，又用了“拍”“抚摸”“掬”“吻”等亲切感、抒情性极强的动词，充分地表达了作者对那醉人的绿的爱恋之情。艺术家们都喜欢用颜色符号来确定作品的感情艺术家们都喜欢用颜色符号来确定作品的感情基调，如李白就爱用大红大紫的颜色表达他夸张、豪基调，如李白就爱用大红大紫的颜色表达他夸张、豪放的感情；而“诗鬼”李贺则倾向于用阴暗浓烈的颜放的感情；而“诗鬼”李贺则倾向于用阴暗浓烈的颜色来表达他忧郁、绝望的感情。色来表达他忧郁、绝望的感情。《《绿绿》》的主色调是什么的主色调是什么??从色彩符号中作者寄托了怎从色彩符号中作者寄托了怎样的思想感情样的思想感情??文中作者用绿这一主色调，显示梅雨潭的生机勃勃、绿意盎然，给人以明快、舒适、清新之感。因此本文格调清朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，充满生命活力。正表现了这个时期作者重于进取的激情，热爱生命，向往大自然、新生活。从色彩符号中品赏语言风格，从色彩符号中品赏语言风格，体会作者的思想情感。体会作者的思想情感。运用本节课所学到的各种写作手法写一段200字左右的写景美文
