《小数的读法和写法》教案设计教学目标：1、掌握小数的数位顺序表和小数的读写法；2、理解小数的意义；3、能正确熟练地读写出小数。教学重点：能正确地读写出小数。教学难点：能理解小数的意义教学准备：课件，小数数位顺序表。课时：一课时教学过程：一、复习：口答下列题目（PPT）师：我们已经学习了小数的产生和小数的意义，不知道大家是否掌握了，下面老师就要来考考大家了。（1）0.6是（）位小数，它表示（）分之（）。（2）0.15是（）位小数，它表示（）分之（）。（3）0.08是（）位小数，它表示（）分之（）。（4）0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。（5）0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。（6）0.139的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。二、新授：（一）认识小数的组成：师:同学们，你们知道陆地上最高的动物是什么吗?（长颈鹿）今天啊，小鹿又和鹿爸爸在一起比高呢！出示PPT情境图。请学生观察，从这幅图中你得到了什么信息？相机板书：数字。请大家仔细观察这些小数是由哪几部分组成的。（整数部分，小数点，小数部分）（二）小数的数位顺序表：1、讲解数位表：小数是由整数部分，小数点，小数部分组成的。在小数里，小圆点叫小数点，它的左边是整数部分，从右往左数依次是、、、、，小数点的右边是小数部分，从左往右依次是、、、、。这两边都有省略号，表示后面还有很多数位。2、举例引导学生理解小数数位顺序表和小数的意义：以1.8为例：“1”是在小数点左边的第一位，在个位上，它的计数单位是以或一个，表示一个。“8”在小数点的右边的第一位，在十分位上，计数单位是十分之一，表示8个十分之一，也就是十分之八。3、师点数字，学生说出这个数的意义。4、请一位学生上台点数字，另一位学生说意义。5、说出这些数里面“4”所表示的意义。（40.38；3.4；0.24；1.004）（三）小数的读法：师：今天，老师给大家带来了世界上最大的古钱币。1、请一位学生读出它的高、厚、重。（0.58；3.5；41.47）相机板书2、讨论并归纳小数的读法。归纳后再试着读出刚刚的数，师板书小数的读法。注意强调“0”的读法。3、PPT出示小数的读法，全班齐读。请三位同学上台写出0.03；6.53；20.8的读法，其它同学在下面写，老师巡视。4、游戏。磁铁当小数点，师（生）随机贴，学生快速读出数。（开火车）（四）小数的写法：师：小数的读法同学们都掌握得非常好，会读还要会写，那么你会写小数吗？（1）出示例3，这一段话中有三个小数，你能写出来吗？试一试。（2）小组讨论并归纳小数的写法，师相机板书小数的写法。注意强调“零”的写法。（3）全班齐读小数的写法。三、课堂小结：这节课我们学习了小数的数位顺序表，理解了小数的意义。最后再齐读小数的读法与写法。四、作业布置：同学们回去后把练习九的第5、7、9题做好，今天的课就上到这里。
