《小石潭记》PPT课件——北师大版八年级上册运城市盐湖区席张中学丁文革（唐）柳宗元柳宗元（773～819）唐代著名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（773年）出生于京城长安，贞元九年（793）中进士，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州，享年不到50岁。因为他是河东人，世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。著有《柳河东集》。作者简介1．掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。2．能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容和艺术手法。朗读全文，正音篁竹（huánɡ）清冽（liè）为坻（chí）为屿（yǔ）为堪（kān）佁然（yǐ）俶尔（chù）翕（xī）忽差（cī）互悄怆（qiǎochuànɡ）幽邃（suì）龚（ōnɡɡ）古●●●●●●●●●●●●●配乐朗诵1.水尤清冽(清澈)2.以(因为)其境过清(冷清)3.皆若空游无所依(依托)4.全石以为(把…作为)底5.为坻(成为)6.斗(像北斗星一样)折蛇7.卷石底以(而)出8.四面竹树环合(环绕合抱)9.岸势犬差互(像狗的牙子那样互相交错)自我检测一、翻译下列句子：1、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。2、其岸势犬牙差互，不可知其源。3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。二、同桌之间任意选择一段，相互检测能否准确的背出。译文：石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有（似的）。译文：溪岸的形状像犬牙那样互相交错，不知道它的源泉在那里。译文：因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。【译文】从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我)心里很喜欢它。砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别清澈透明。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人逗乐。向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个小孩，一个叫恕己，一个叫奉壹。作者生动描写了小石潭怎样的景色？表现作者什么样的思想感情？生动描写了小石潭景物的优美和静穆，抒发了作者贬官之后的失意孤凄之情。1、作者是怎样发现小石潭的？“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，潭中水声悦耳动听，引起作者好奇于是“伐竹取道”，发现了小石潭。2、本文以游览为序写景，条理清晰，说说本文的写作思路。思路：发现小石潭（移步换景）→潭中景物（特写镜头）→小潭源流（形象比喻）→潭中气氛（寓情于景）→交代同游者3、作者依次描写了那些景物？树→鱼→水→源头→岸势4、小石潭有什么特点？用原文说说作者是如何发现这些特点的？——“石底”、“水尤清冽”5、找出文中体现作者情感的字句，体会作者情感。——“心乐之”、“似与游者乐”（体现作者观赏小石潭奇景奇趣后暂时的轻松和快乐）“以其境过清”（环境凄清，作者被贬后寂寞凄苦、悲凉的心情。）小结：景物：潭、树、鱼、水、源头、岸势潭：“全石以为底”、“水尤清冽”情：“乐”、“清”本文不到200字，却写了潭、树、水、鱼、源头、岸势等，内容丰富。描写细致、生动，特点突出。寓情于景，情景交融。行文呼应，结构完整。你能就描写的角度、技巧、语言运用、行文结构等说说他的美丽吗？写景的角度：①绘声“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，②绘色“青树翠蔓”，以人身上的玉佩玉环相...
