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高三一轮复习——生物实验专题学习指导书郑州龙湖一中高三生物组吕娜【高考实况】命题角度2017年2016年2015年2014年2013年1卷2卷3卷1卷2卷3卷1卷2卷1卷2卷1卷2卷教材实验原理、材料和操作注意事项25245教材基础实验及实验探究与验证29302929,3231,3229292929302929【考纲解读】1、具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。2、能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。3、具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎，建立模型与系统分析等科学研究方法。【常见题型分析】例1：【2016年全国卷2卷】BTB是一种酸碱指示剂。BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中。其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。（*遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。）试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离（cm)20遮光*1008060402050min后试管中溶液的颜色浅绿色X浅黄色黄绿色浅绿色浅蓝色蓝色若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：（1）（1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是（填“可靠的”或“不可靠的”）。（2）表中X代表的颜色应为（填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”），判断依据是。（3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草。你的收获：例2：为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）对插条的处理方法及结果见图2。（1）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是。（2）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括。（3）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶。该实验的对照处理是。（4）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是。（5）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推侧，用图Ⅰ所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括。（填选项前的符号）a、用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b、用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c、用14C-淀粉溶液涂抹A1页d、用14C-淀粉溶液涂抹A2叶e、用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f、用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶g、检测A1叶的放肘性强度你的收获：例3：科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度过高，胰岛素浓度也偏高。出现这种生理缺陷的原因科学家认为有两种：第一，组织细胞对胰岛素的刺激反应不敏感。第二，胰岛细胞对血糖浓度变化反应不敏感。现以过度肥胖老鼠为实验对象，研究阿司匹林对矫正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用，进行以下实验。材料用具：过度肥胖老鼠若干、阿司匹林、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液和葡萄糖溶液、注射器等。实验一：探究阿司匹林能否矫正第一种原因引起的生理缺陷实验步骤：（1），随机均等分为两组，编号A，B。（2）给A组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组，B组老鼠为对照组，在相同且适宜条件下饲养3周。（3）给A、B两组老鼠分别注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液，在120分钟内测定老鼠血液中葡萄糖浓度，得到结果如图。从结果分析得知，阿司匹林。你的收获：【模拟演练】1、下列关于酶的实验设计中最科学、最严谨的是（）选项实验目的主要实验步骤A酶催化具有高效性实验组：2mL3%H2O2溶液+1mL过氧化氢酶，保温5min后观察气体的产生量；对照组：2mL3%H2O2溶液+1mL蒸馏水，保温5min后观察气体的产生量B酶催化具有专一性实验组：2mL3%可溶性淀粉溶液+1mL新鲜唾液，保温5min后碘液检验；对照组：2mL3%蔗糖溶液+1mL新鲜唾液，保温5min后碘液检验C探究酶作用的适宜温度5mL3%可溶性淀粉+2mL新鲜唾液十碘液→每隔5min将溶液温度升高10℃，观察溶液颜色变化DpH影...