认识年月日教案教学目的：1.使学生认识时间单位年、月、日了解有关大月、小月、平年、闰年、季度等方面的知识。记住每个月各有多少天，平年、闰年各有多少天。知道一个世纪是一百年。2.培养学生认真观察、分析和判断推理的能力。教学重点：认识时间单位年、月、日教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法教学过程：一、谈话揭题师：今天这节数学课跟往常有什么不同？这么多老师来听课，你们高兴吗？今天是我们班的一节数学公开课，我觉得很有意义，所以我想记住这一天——2012年3月29日上午几时几分几秒。生活中每天都有很多事发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察（出示图片）图上描绘的是什么事？你知道这些事都发生在几月几日吗？（10月1日国庆节，2001年7月13日北京申奥成功，3月12日植树节，6月1日儿童节）请你说说这里边所包含的时间单位。（时分秒）时分秒是我们已经认识的时间单位，今天，我们还要认识更大的时间单位——年月日。二、创景激趣1.师：你知道年月日是怎么形的吗？让我们一起来了解一下。（观看“三球运动”FLASH）先了解一下年、月、日的由来。（@、人们根据地球自转，产生昼夜交替的现象形成了"日"的概念；根据月亮绕地球公转，形成"月"的概念，根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了"年"的概念。）2.师：生活中，在哪些地方会用到年、月、日？根据你的生活经历说一说一年、一个月、一日分别有多长。三、探究新知（一）探索大、小月。1.观察年历卡，开展讨论。师：你想更详细地了解年月日吗？观察你手中的年历卡，在小组里交流你知道了什么。2.学生互相交流。师：谁愿意把你们的发现告诉大家？（学生集体汇报，教师根据学生发言完成板书）3.师：老师也观察了这两张年历卡，并把我的发现整理成一张表格。从表中你又可以知道什么？（指名回答，并逐步完善板书）板书：年月日一年有12个月：大月（31天）一、三、五、七、八、十、十二月小月（30天）四、六、九、十一月二月（28天或29天）小结：一年有12个月，其中31天的月份叫做大月，30天的叫做小月，2月很特殊，它只有28或29天，所以它既不是大月也不是小月，我们习惯把他叫平月。（2月为什么叫平月或闰月？2月为什么只有28或29天？如果我们上完新课还有时间的话，老师可以带你们学习一些资料。）4.探索大、小月的记忆方法。师：怎样记住大小月呢？你有什么好办法吗？出示课件：（1）拳头记忆法。师：想知道老师是怎么又快又好地记住大小月的吗？方法呀，就在我们每个人灵巧的手上，它随时可以帮助我们记忆。介绍方法：举起左拳背向自己，从第一个凸起的地方开始按顺序数起，凡是凸起的地方记作大月，凹下去的地方记作小月，但是二月除外。它既不是大月也不是小月，在这里我们暂时把它叫做二月平。八月又回到第一个凸起的地方。伸出你的拳头跟老师一起数。再数给你的同桌看一看。（2）歌诀法。师：记住大小月的方法很多，老师还收集了一些儿歌。A.一、三、五、七、八、十、腊，（“腊”指十二月）三十一天永不差。B.七个大月心中装，七前单数八后双，二月是个特殊月，其它各月是小月。师：请你用自己喜欢的方法记一记，看谁记得又快又准！指名说说你是用什么方法记住大小月的？（二）巩固练习：1.那么一年中你最喜欢哪个月呢？它是大月还是小月？2.师：下面我们来玩个游戏：老师说不同的月份，请你判断：如果是大月就伸出大拇指，如果是小月就伸出小拇指。看谁做得又快又对！5月4月8月7月11月2月（为什么不伸大拇指，也不伸小拇指？）3.师：你们真聪明！那就再猜一猜，这些节日分别在大月还是小月？劳动节教师节建军节国庆节师：你还知道哪些节日？它们分别在大月还是小月？4.师：你们都非常了不起！能解决下面这个问题吗？小红在外婆家连续住了两个月，正好是62天，你知道小红是哪两个月住在外婆家的吗？为什么是七月和八月？5.拓展练习：8月1日的前一天是（）月（）日。6月30日的后一天是（）月（）日。9月份有（）个星期零（）天。4.猜谜，教育学生珍惜时间。师：你们这么能干，最后一个问题肯定难不倒你们！最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的...
