第二节滑轮【教学目标】1理解滑轮的原理,2知道滑轮的作用。【教学重点】定滑轮、动滑轮的作用。【教学器材】定滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计【分组实验器具】动滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计、铁架台、刻度板【教学方法】采用实验探究、讨论归纳的方法。【教学过程】一、新课导入1．杠杆有哪三种？各有什么特点？举例说明。2．剪铁用的剪刀和镊子是省力杠杆还是费力杠杆？3剪铁用剪刀和镊子两杠杆示意图如图所示。二学习及检测环节一预习交流定滑轮1观察定滑轮。定滑轮工作时，它的轴固定不动。2匀速拉动弹簧测力计，物体上升，拉力的方向改变，但弹簧测力计的示数不变，特点是G＝F。使用定滑轮吊起物体时，可以改变力的作用方向，达到操作方便的目的。环节二合作探究动滑轮总结：1使用动滑轮提升钩码，弹簧秤的示数约是钩码重的二分之一。2动力作用点移动的距离ｓ是物体上升高度H的2倍。环节三展示提升滑轮组1、省力2、s＝nh课堂小结：认识定滑轮、动滑轮。环节四课堂反馈1．使用滑轮时，轴_______的滑轮叫定滑轮．使用定滑轮，既不省_______也不省________，但可以改变________．2．我们所使用的滑轮，轴________的滑轮叫动滑轮．使用动滑轮时，不能改变________，可以________，但要________距离．3．________和________组合在一起叫滑轮组．使用滑轮组，既可以______又可以______，但不能________．。五、板书第二节滑轮一、定滑轮1．滑轮的位置固定不变。2．不省力,可以改变力的方向。3．使用定滑轮不省功。二、动滑轮1．滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动。2．可以省一半力,但不能改变用力方向。3．使用动滑轮工作，不省功。三课后反思
