24.孙中山破陋习教学要求：1.学习默读课文，能有条理地讲述这个故事。2.了解缠足这个封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。教学过程：一、复习导入出示词语：孙中山姐姐挑柴样样都干缠足痛苦心疼受罪祖宗既然就不该领导总统废除陋习1.开火车读词语2.齐读3.看词说说课文的大概内容4.指课题，经过上节课的学习，我们知道了，“陋习”就是指不文明、不合理的习俗。“破”在课文中就是指？——废除。那缠足这个习俗“陋”在哪里？为什么孙中山要去“破”这个陋习呢？这几课我们就走进课文，从语言文字中去寻找答案。二、新授（一）了解“陋习”缠足这个习俗到底“陋”在哪里呢？自读1-7自然段，找一找从哪些地方看出这是种不文明、不合理、残害人身体和心灵的陋习，找到后自己读一读、说一说，看谁找得准、找得全，也可以和同桌讨论。1.第2小节：你从哪些词看出了？说说理由（“长长的”、“一道又一道”、“痛苦极了”、“眼泪直往下流”。）师补充材料，了解缠足，感受痛苦。（缠足，是中国历史上时间最长，最残忍，迫害人最多的刑法，缠的时候，把大脚趾之外的4个脚趾用力向脚底掰弯，四个脚趾连同脚面的骨头全面断掉，再用长长的布条一道又道死死地裹住，使它不再长大，缠的时候，这脚上的细皮嫩肉往往被挤压的撕裂开来，鲜血淋漓，甚至能够听到骨关节被掰压的咯咯作响，就连睡觉都不能松开，往往疼的脸色苍白，汗如雨下，吃不下饭，睡不着觉，不到半月，脚面弯曲，折成四段，看图片）读好这一小节。2.姐姐的变化：从前，勤劳能干，活泼爱唱歌，后来，再也……再也……（读好句子）想一想缠足后的姐姐会怎样呢？用“姐姐不能______________，只能____________。”的句式来说一说）师：姐姐如此大的改变都是因为？——缠足。缠了足，束缚了姐姐的行动，不能自食其力，不再唱歌，再也没有了自由和快乐。这足以看出这一陋习对人身体和心灵的摧残，足以看出这一习俗的不文明、不合理。3.妈妈表现：（1）“叹了口气”（无奈）补充材料理解妈妈的话（自读课件中的内容：美丽的标志、高贵的象征、道德的要求）（2）“含着眼泪”：句子比较：妈妈把孙中山推出了房门……妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……读一读这两句话，哪句好？好在哪里？（通过句子比较，理解妈妈的痛苦、无奈.）师：是啊，妈妈此时心里的痛一点儿也不亚于姐姐和孙中山，要知道姐姐受过的痛妈妈曾经也受过，可现在作为妈妈的她又在亲手给亲爱的女儿带来缠足的痛苦，她是多么的不情愿啊！因为是祖宗传下来的，因为不裹小脚就会被人家笑话，不但自己抬不起头，连整个家族都要成为别人嘲笑讽刺的对象，家族里的每一个成员都抬不起头来做人。所以一代又一代的母亲都像孙中山的妈妈一样，含着眼泪给自己的女儿缠足，陋习就这样延续着。（二）为什么“破”身体与心灵受到严重摧残的都是女儿家，为什么孙中山要去废除这个陋习呢？再读1-7自然段，找一找相关语句，自己读一读，想一想。1.姐弟情深：“很喜欢”、“最爱听”。指导读好第1自然段。2.看到了自己最喜欢的姐姐如此痛苦，孙中山是？——既生气又心疼。心疼什么？（心疼姐姐）生气什么？（妈妈为什么要让姐姐缠足，为这种戕害妇女的社会观念而生气。）第3-6自然段是妈妈与孙中山的两段对话，同桌读一读，感受孙中山此时的生气心疼，妈妈此时的痛苦无奈。同桌自读；指2名学生读，一名学生读旁白；点评（注意：怕什么！）从这里看出了什么？（孙中山敢于反抗封建陋习的独立人格，坚决与封建势力作斗争的革命精神。）再指名一组读，其他学生读旁白；男生读孙中山的话，女生读妈妈的话，老师读旁白。妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门，看图，此时屋内的妈妈会对女儿说些什么呢？屋外的孙中山又在想些什么呢？指名说这个省略号省去了你们刚才所说的内容，给了读者更大的想想空间。3.又是什么再次坚定了孙中山破陋习的决心呢？看到姐姐的变化。读比较句子：这件事刺痛了他的心。这件事深深地刺痛了他幼小的心。为什么要这样写？（从这两个词看出了孙中山从小就对封建陋习无比痛恨）师：是啊，孙中山从小就...
