Unit1Hello!第四课时（Checkouttime)教学目标1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.2.能熟练地掌握单词Miss的用法3.能熟练地掌握单词class和词组Iam(I’m=Iam)4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力教学重点1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.2.能熟练地掌握单词Miss的用法3.能熟练地掌握单词class和词组Iam(I’m=Iam)4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力教学难点1.能熟练地掌握单词Miss的用法2.能熟练地掌握单词class和词组Iam(I’m=Iam)教学过程Step1Warmup1.Greeting.a.T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.教师用本单元学的Hello./Hi./Goodmorning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。为了情境的真实性，教师不能随口用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.,所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。b.SingasonghoyGoodmorning2.Warmupa.ReadStorytimeT:Now,let’sreadStorytime,OK?Followthetape,please.b.ActCartoontime让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。Step2Finishsomeexercise1.完成书本上的CheckouttimeT:Samwouldlikeyoutohelphim.Pleaserespondthemasquicklyasyoucan.Let’sgo.录音文稿：①Hello.②Hi.③Goodafternoon.④Goodmorning.2．完成补充习题上的练习AListenandjudge先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。BListenandnumber先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby和Sam在花坛附近见面，他们会说什么？CLookandrespondDReadandchooseEMatchandwrite在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。3.自我评价书本TickingtimeHowmanystarscanyouget?Howmany和star这两个词组/词学生在二年级学过，所以比较好理解。通过这个环节增加学生学习的积极性，也使评价形式从老师给学生评价这单一形式向多元评价形式转变。Step3Homework1.完成背书任务。2.完成所有练习作业：1.完成背书任务。
