“目标分层有效教学”教学案主备教师：参与备课教师：学科物理执教教师执教班级八年级审核课题《两种电荷》授课时间教学目标知识与技能１、知道什么叫物体带电和摩擦起电2、知道什么实验事实使人们认识到自然界有两种电荷；知道正、负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用。3、知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。4、知道电荷量及其单位。过程与方法利用课件认识简单的原子模型，使学生能够从“电子转移”的微观角度，初步认识摩擦起电，及电中和等宏观现象。情感、态度与价值观在教学过程中要有意识的渗透电荷守恒思想，帮助学生认识自然规律，进行辩证唯物主义教育。学习重难点重点：电荷间的相互作用，摩擦起电的原因。难点：摩擦起电的原因课型学法指导观察法、实验法教学流程课前预习1、摩擦起现象是；2、物体带了电具有；3、自然界中有__________种电荷。正电荷，负电荷：；4、电荷间具有的相互作用规律是：、。5、电荷是，电荷的单位。符号是；6、原子是由和，其中带正电荷，带负电荷，元电荷是，符号；复备内容教学研讨一..检查预习二．新课的引入用演示实验引入新课，实验现象要新奇有趣，器材简易，并且用本节课的知识可以解释，这样可以做到教学上的首尾呼应，选择两片吹塑纸进行实验，一片吹塑纸固定，另一片吹塑纸摩擦后靠近固定的吹塑纸，两片吹塑纸相互靠近．实验简单易做，效果明显，起到了吸引学生注意、引发学习兴趣的目的．三.进行新课1.认识摩擦起电现象的实验例如塑料尺跟头发摩擦，塑料笔杆跟衣服摩擦等2.．两种电荷及其作用规律（1）通过学生实验认识绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷跟毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷不同．（2）提出自然界有没有第三种电荷的问题（3）通过探索性实验研究自然界只有这样两种电荷．４．验电器及电荷量的概念教学流程目标检测课后练习1----.拓展延伸一段下端散开，整体呈中性的塑料捆扎绳，用清洗干燥的手握住，自上而下的捋几次后，则下列说法中正确的是（）A、一部分塑料带正电，另一部分塑料带负电，整个塑料绳仍是呈现电中性B、整个塑料绳不会带电C、只是因为摩擦生热，使塑料绳受热变形呈散乱状态D、手与塑料绳间发生电荷转移，使每根塑料绳带同种电荷而相互排斥散开板书设计一、两种电荷1.电荷：2.电荷间的相互作用民：3.电荷量：课后反思
